Rapporten - Kirjastot.fi

7 .3 Handledning i inform ationssökning
I fråga num m er sexton behandlades tillvägagångssättet vid inform ationssökning. Hur lär
m an ut sökning på I nternet, sökning i olika databaser eller användandet av uppslagsverk
i skolorna? Frågan lydde:
1 6 . På vilket sätt blir skolans elever handledda och undervisade i
inform ationssökning t.ex. sökning via I nternet, olika databaser och
uppslagsverk?
Svaren på denna fråga säger förm odligen m era om attityderna till inform ationssökning
och I T, än om hur m an undervisar i praktiken. Frågan kunde m ed fördel utredas närm are
i fram tiden. I enkäten ställdes till exem pel ingen fråga om hur m an tar upp den viktiga
frågan om källkritik i undervisningen.
Svaren har indelats i fem grupper som delvis överlappar varandra. Det innebär att en
skolas svar har kunnat hänföras till flera grupper. 25 skolor svarade inte alls på denna
fråga.
Svaren indelades i följande grupper:
o läraren sköter – ingen annan precisering än att det är lärarens uppgift att sköta
undervisningen i inform ationssökning (50 noteringar)
o undervisning – inom norm al undervisning, en del av det norm ala arbetet i skolan
(69 noteringar)
o projekt/ vid behov – undervisning och handledning i inform ationssökning sker vid
behov till exem pel för grupparbeten, projekt, forskning och liknande
(49 noteringar)
o data – inform ationssökning anknyter till undervisningen i data och I T
(75 noteringar)
o bibliotek – undervisningen i inform ationssökning anknyter till bibliotek eller
bibliotekarie (20 noteringar)
75