Forskningsarbete pågår - Umeå universitet

Fostransideal i det
demokratiska samhället
Två läroplaners syn på elevfostran i form av
önskvärda egenskaper hos eleven
Lottie Lofors-Nyblom, Högskolan Dalarna
Abstract
Skolans och förskolans demokratiska uppdrag består av flera delar. En del i
detta uppdrag är att fostra demokratiska samhällsmedborgare (Myndigheten för
skolutveckling, www.skolutveckling.se 2004). Det är mot bakgrunden av detta
fostransuppdrag och den samverkan som sker mellan förskola, skola och fritidhem
som jag vill lyfta fram bilden av den läroplanselev vi gemensamt ska fostra.
Mitt bidrag till det pedagogiska arbetet i det här sammanhanget är att jämföra
bilden av eleven i de två läroplanerna Lgr 69 och Lpo 94. Jag har framför allt
intresserat mig för vilka egenskaper den demokratiska människan förses med i
läroplanstexten, men även något om de sammanhang som dessa egenskaper förväntas
praktiseras i. Skolans ökade engagemang i utvecklandet av olika förmågor
hos eleven manifesteras bland annat i integreringen av fritidshemmet i skolan.
Efter en kort introduktion i form av ett brett svep över skolans utveckling under
senare decennier där decentralisering, samverkan och arbete i arbetslag berörs,
behandlas samhällets disciplinering av elever och läroplanernas roll, varefter fokus
sätts på önskvärda egenskaper hos eleven. En jämförelse görs mellan läroplanerna
Lgr 69 och Lpo 94. I slutet av artikeln diskuteras resultatet utifrån den i samhället
tämligen nyvunna respekten för barnets behov (Regeringens proposition
2001/02:14) och FN:s barnkonvention.
Skolan och läroplanen
Industrialismen och välfärdssamhällets framväxt bidrog till att den tidigare
religiösa dominansen över skolan förlorade i betydelse. Läromedel, läroplaner,
kursplaner och måldokument skapades, texter som skulle reglera och tydliggöra
skolans inriktning (Lindensjö & Lundgren, 2000). Det gamla fostransidealet
med tukt och underdånighet försvann efter hand i och med uppbyggandet av det
nya demokratiska industrisamhället och dess krav på flexibilitet och lättrörlighet.
220