Forskningsarbete pågår - Umeå universitet

kommitténs förslag. I Umeå hade universitetsstyrelsen redan inrättat ett sådant
organ ett drygt halvår innan riksdagsbeslutet. Från och med den 1 april 2000
finns i Umeå en särskild fakultetsnämnd på lärarutbildningens område. Nämnden
har ett totalansvar för grundutbildning, forsk ning och forskarutbildning inom
området lärarutbildning och pedagogisk yrkes verk sam het. Under 2001 inrättades
liknande organ på andra orter. Denna utveckling har inte varit oproblematisk. Att
t ex forskarutbildning vid en och samma institution kan arrangeras inom ramen
för olika fakultetsnämnder (till exempel vid ämnes insti tutioner som medverkar i
lärarutbildningen) är en tankegång och en verklighet som inte alltid har varit lätt
att acceptera. Att de pedagogiska institutionerna har ett ansvar såväl gentemot det
organ som ansvarar för lärarutbildning som gentemot t.ex. en samhällsvetenskaplig
fakultetsnämnd har missuppfattats och skapat problem. Att lä rar utbildningens
ställning förstärkts inte bara inom grundutbildningen utan även inom forskning
och forskarutbildning är fortfarande kontroversiellt. Problemen minskar självfallet
inte när en sådan förstärkning i mycket hög grad skall ske genom om för delning
av befintliga resurser för forskning och forskarutbildning.
En andra huvudåtgärd för att förstärka forskning av betydelse för lärarutbildning
och pedagogisk yrkesverksamhet utgjordes av en satsning på en utbildningsvetenskaplig
kommitté inom Vetenskapsrådet. Denna kommittés verksamhet
utvärderas för när va rande. En av oss har i ett annat sammanhang kritiserat den
utbildningsvetenskapliga kommitténs verksamhet. 1
En tredje åtgärd var att den satsning på s k forskarskolor också innefattade
lärar ut bild ningen. Två av de sammanlagt 16 forskarskolor som inrättades fr o m
2001 avsåg lärar utbildningsområdet. Den ena är den Nationella Forskarskolan
i Naturveten ska pernas och Teknikens Didaktik (FONTD) 2 som samordnas av
Linköpings universitet och den andra är den Nationella Forskarskolan i Pedagogiskt
Arbete (NaPA) som samordnas av Umeå universitet. Självfallet samarbetar
de bägge forskarskolorna på olika sätt.
Vid Umeå universitet är forskning och forskarutbildning inom området lärarutbildning
och pedagogisk yrkesverksamhet ett av universitetets prioriterade
forsk nings om råden. Universitetsstyrelsen beslöt att forskarskolan i Pedagogiskt
arbete skulle knytas till den nyinrättade Fakultetsnämnden för Lärarutbildning.
De partner hög sko lor som medverkar är Högskolan Dalarna, Högskolan i Kristianstad,
Karlstad universitet, Linköpings universitet, Lärarhögskolan i Stockholm,
Malmö högskola samt Örebro universitet. Forskarskolan har en ledningsgrupp
med representanter för partnerhögskolorna, yrkeslivet och de studerande. 3
Till forskarskolan har också knutits sex doktorander samfinansierade av Skolutveck
lings myndigheten och ett antal kommuner.
Den nationella forskarskolan i Pedagogiskt arbete tar sin utgångspunkt i
utvecklingen mot ett nytt forskningsfält och en ny forskarutbildning. I bl.a.
8