LIFELONG LEARNING CULTURE - İSMEK - İstanbul Büyükşehir ...

HAYAT BOYU ÖĞRENME KÜLTÜRÜ ve MESLEKİ EĞİTİM SEMPOZYUMUHAYAT BOYU ÖĞRENME KÜLTÜRÜ ve MESLEKİ EĞİTİM SEMPOZYUMUTürkiye’de Yeni Bir Hayat Boyu Öğrenme Sistemi OluşturulmasıTürkiye’de mevcut uygulamada hayat boyu öğrenme faaliyetlerini sunan çok sayıda aktör bulunmaktadır. Bu aktörlerinbaşında büyüklüğü ve fonksiyonları itibariyle Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü gelmektedir.Genel Müdürlük ülke geneline yayılmış 969 Halk Eğitimi Merkezi, 331 Mesleki Eğitim Merkezi, 15 Olgunlaşma Enstitüsü,10 Pratik Kız Sanat Okulu ve 9 Turizm Eğitim Merkezi ile toplamda 1.334 birimi ile hayat boyu öğrenme faaliyetlerininiçindedir. Bunun dışında Milli Eğitim Bakanlığı’na ait diğer okullar, Erken Çocukluk Eğitim Merkezleri, ÜniversitelerinSürekli Eğitim Merkezleri, iş yerleri, toplum temelli kurumlar, Bakanlıklar, Belediyeler, işçi ve işveren konfederasyonları,sendikalar, üniversiteler, bazı kamu kurum ve kuruluşları (YÖK, İŞKUR, MYK, TÜRKAK, TÜİK, KOSGEB vb.), kar amacıgütmeyen kurumlar, vakıflar ve dini kuruluşlar da hayat boyu öğrenmem sistemimizin diğer aktörleri arasında sayılabilir.Görüldüğü gibi ülkemizde HBÖ faaliyetleri aslında çok sayıda kurum ve kuruluş tarafından yapılmaktadır. Ancak bunarağmen yetişkinler arasında hayat boyu öğrenme faaliyetlerine katılma oranı AB ülkelerinde % 9,1 iken ülkemizde %2,9’dur. Bu basit karşılaştırmadan hareketle ülkemizdeki hayat boyu öğrenme faaliyetlerinin yetersiz olduğu söylenebilir.Yetersizliğin altında yatan en önemli neden ise bu faaliyetlerin bir “sistem” mantığı içinde değil de dağınık bir şekildesunulmasıdır.Millî Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü yürütmekte olduğu Hayat Boyu Öğrenmenin GeliştirilmesiProjesi ile bu alanda bir sistem altyapısı oluşturmayı ve koordinasyonu geliştirmeyi hedeflemektedir. Bu kapsamdayakın gelecekte önemli uygulamalar hayata geçirilecektir.Bu uygulamaların başında sistemin iskeletinin çıkarılacağı “Hayat Boyu Öğrenme Koordinasyon Kanununun Hazırlanması”gelmektedir. Bu amaçla çalışma grupları oluşturulmuş ve 37 toplantı tertip edilmiştir. 2012 yılının Kasım ayıitibariyle kanun taslağının hazır olması beklenmektedir.Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü’nün proje çerçevesinde yaptığı bir başka hazırlık da Hayat Boyu ÖğrenmeKoordinasyon Birimleri ve Merkezi’nin oluşturulmasıdır. Daha evvel belirtildiği gibi HBÖ faaliyetlerine katılan aktörlerarasında iş birliği ve koordinasyonun yetersiz oluşu hem maliyet hem hizmet kalitesi açısından kayıplara sebebiyetvermektedir. Bu amaçla Kastamonu, Samsun, Trabzon, Erzurum, Kars, Van, Mardin, Şanlıurfa, Gaziantep, Kahramanmaraş,Malatya ve Kayseri illerinde HBÖ’nin aktörlerinin oluşturacağı “Hayat Boyu Öğrenme Koordinasyon Birimleri”oluşturulacak, Ankara’da Genel Müdürlük bünyesinde ise bu birimleri koordine edecek “Hayat Boyu Öğrenme KoordinasyonMerkezi” kurulacaktır. Uygulama ile illerde yapılacak hayat boyu öğrenme faaliyetlerine aktörler birlikte kararverecekler, ilin hayat boyu öğrenme stratejisi o ildeki ilgili tarafların görüşleri doğrultusunda birlikte hazırlanacaktır.HAYAT BOYU ÖĞRENMEve İSMEK MODELİISMEK AS A MODEL IN LIFELONG LEARNINGMehmet DoğanİBB Eğitim MüdürüEducation Director, Metropolitan Municipality of IstanbulMehmet Doğan, 1953 yılında Malatya’nın Hekimhan ilçesinde doğdu. Malatya İmam Hatip Lisesi ve MalatyaAtatürk Lisesi’nin ardından, 1978 yılında Erzurum Yüksek İslam Enstitüsü’nü tamamladı. Malatya İmam HatipLisesi’nde meslek dersleri öğretmenliği, Bayrampaşa Endüstri Meslek Lisesi’nde din kültür ve ahlak bilgisi öğretmenliği(1980-1997), 7 ayrı öğretim kurumunda da haftada birer gün, bir veya ikişer yıl öğretmenlik mesleğiniicra etti.İstanbul Lisesi’nde görevli iken eğitim amaçlı, Almanya gezisinde bulundu. İstanbul İl Kültür Müdür Yardımcısı(7 ay süreli), Büyükşehir Belediyesi Eğitim Müdür Yardımcısı (8 ay süreli) olarak görev yaptı. 2001 yılına kadarİstanbul Büyükşehir Belediyesi Araç Gereç Satın Alma Müdürlüğü görevini yürüten Doğan, 2001’den 2006’yakadar Eğitim Müdürlüğü görevini deruhte etti. Eylül 2006 tarihinden itibaren kısa bir süre İBB Yazı İşleri Müdürüolarak görev yaptı. Haziran 2007 tarihi itibariyle İBB Eğitim Müdürlüğü’ne atananan Doğan, halen bu görevinedevam etmektedir.Hayat boyu öğrenme faaliyetlerinin belki de en önemlisi “Önceki Öğrenmelerin Tanınması”dır. Çünkü edindiğimiz bilgive becerilerin aslında önemli bir kısmını sistematik bir öğrenme amacı olmaksızın informal bir şekilde edinmekteyiz.Bu şekilde edinilen becerilerin tanınarak sertifikalandırılmaması, ülkemiz adına önemli bir eksikliktir. Bu gerçekten hareketleproje çerçevesinde belirlenecek sekiz alanda, önceki öğrenmelerin ne şekilde değerlendirileceği tespit edilereksertifikalandırma uygulaması başlatılacaktır. Bu uygulamanın 2013 yılında tamamlanması beklenmektedir.Son olarak yeni kurulacak sistemin önemli bir unsuru olan “Web Portalı”ndan bahsetmemiz gerekir. Bu portal, vatandaşlarıülkedeki bütün eğitim ve istihdam fırsatlarını tek bir site üzerinden takip edebilecekleri, rehberlik hizmetialabilecekleri bir yapıda hazırlanmaktadır. Ülkemizde hayat boyu öğrenmeye katılımın düşük olmasının nedenlerindenbirisi de bireylerin öğrenme fırsatları konusunda yeterince bilgi sahibi olmamalarıdır. Bu portal sayesinde bilgilendirmeeksikliği giderilecektir. Hatta son tahlilde portalın PLOTEUS ile ilişkilendirilmesi de sağlanılarak ülkemizdeki eğitim veistihdam fırsatları konusunda AB ülkelerinden de bilgilenmenin mümkün olabileceği bir yapıya geçilecektir.Bütün bu gelişmelerin Türkiye’de doğru ve yararlı bir hayat boyu öğrenme sisteminin kurulmasına katkı sağlamasınıümit etmekteyim. Türkiye 2023 yılında önüne koyduğu yüksek hedef ve ideallere erişmek istiyorsa bunu sağlamanıneğitim dışında bir yolu yoktur. Yetişkinlerde ortalama eğitim düzeyinin 6,1 yıl olduğu ülkemizde eğitim açığını çabuk birşekilde kapatmanın yegane yolu hayat boyu öğrenmedir.44 45