full text - Akademia Wychowania Fizycznego w Krakowie
full text - Akademia Wychowania Fizycznego w Krakowie
full text - Akademia Wychowania Fizycznego w Krakowie
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Różnice w poziomie sprawności motorycznej przedstawicieli dyscyplin zimowych – kandydatów do ZSMS...<br />
Tabela 1. Liczebności badanych kandydatów do LO ZSMS w Zakopanem w poszczególnych dyscyplinach<br />
Table 1. The number of condidates for LO ZSMS in Zakopane in particular sports disciplines<br />
Dyscyplina Mężczyźni Kobiety Razem<br />
Narciarstwo biegowe (NB) 67 56 123<br />
Narciarstwo zjazdowe (NZ) 26 20 46<br />
Łyżwiarstwo szybkie (ŁS) 20 12 32<br />
Kombinacja norweska (KN) 32 – 32<br />
Skoki narciarskie (SK) 17 – 17<br />
Razem 162 88 250<br />
Metody badawcze<br />
Oceny poziomu sprawności motorycznej badanych zawodników<br />
dokonano na podstawie baterii testów siłowych,<br />
wytrzymałościowych, szybkościowych i koordynacyjnych,<br />
które zebrano w poniższym zestawieniu:<br />
1) zdolności siłowe:<br />
– zwis na ramionach ugiętych jako próba siły<br />
funkcjonalnej [6];<br />
– rzut piłką lekarską oburącz w tył – siła absolutna<br />
mięśni ramion;<br />
– siady z leżenia tyłem – odporność mięśni brzucha<br />
na zmęczenie – według instrukcji [6];<br />
2) zdolności wytrzymałościowe:<br />
– wytrzymałościowy bieg wahadłowy pozwalający<br />
określić wytrzymałość krążeniowo-oddechową<br />
[6];<br />
– bieg ciągły na 1500 metrów dla chłopców i 800<br />
metrów dla dziewcząt;<br />
3) zdolności szybkościowe:<br />
– szybkość biegowa mierzona czasem biegu na<br />
dystansie 10 metrów ze startu lotnego (nabieg 6<br />
m) za pomocą fotokomórki;<br />
– skok w dal z miejsca jako próba siły eksplozywnej;<br />
– próba Margarii-Kalamena (beztlenowa) – bieg<br />
po schodach – według instrukcji [7];<br />
4) koordynacyjne zdolności motoryczne (KZM):<br />
– orientacja przestrzenna badana aparatem krzyżowym<br />
AKN 120; stosowano serię „free” (bez narzuconego<br />
rytmu), rejestrując czas w sekundach<br />
wykonania zadań (49 impulsów) dowolną ręką;<br />
– koordynacja wzrokowo-ruchowa mierzona aparatem<br />
Piórkowskiego typu US-6 przy szybkości<br />
emisji bodźców: 107 na minutę; czas próby wynosił<br />
1 minutę;<br />
– szybkość reakcji prostej na bodziec słuchowy<br />
i wzrokowy mierzony za pomocą elektronicznego<br />
miernika czasu reakcji prostej typu MRK 80;<br />
rejestrowano wyniki 10 prób (zarówno w przypadku<br />
bodźca słuchowego, jak i wzrokowego),<br />
dowolną ręką zapisując wyniki średnie;<br />
– równowaga mierzona testem „flamingo balance”<br />
[6];<br />
– częstotliwość ruchów nogi mierzona zmodyfikowanym<br />
testem „plate tapping” [8]; rejestrowano<br />
czas 25 pełnych cykli przekładania w pozycji<br />
siedzącej nogi sprawniejszej nad drugą nogą<br />
z dokładnością do 0,1 sekundy;<br />
5) sprawność ukierunkowana:<br />
– ośmioskok naprzemianstronny w dal z miejsca<br />
jako test siły dynamicznej kończyn dolnych<br />
(sposób wykonania próby: z postawy stojąc<br />
w wykroku przed linią startową badany wykonuje<br />
kolejno siedem naprzemianstronnych<br />
skoków, lądując przy ósmym obunóż); pomiar<br />
i ocena próby (odległość ośmioskoku mierzy się<br />
od miejsca startu do miejsca lądowania); próba<br />
wykonywana jest trzykrotnie z zaliczeniem najlepszego<br />
wyniku;<br />
– pokonywanie specjalnego toru przeszkód na<br />
czas (zwinność) [1].<br />
Metody opracowania materiału<br />
Do opracowania wyników posłużono się następującymi<br />
metodami:<br />
1. Oceniono poziom rozwoju sprawności motorycznej<br />
młodych zawodników na podstawie wielkości średnich<br />
arytmetycznych i odchyleń standardowych badanych<br />
zmiennych.<br />
2. Przed przystąpieniem do statystycznej oceny<br />
istotności badanych różnic sprawdzono zgodność<br />
– 89 –