Концепција за изработка на учебник - Биро за развој на ...

евентуалните непотребни оптоварувања сопоими од апликативните науки (медицинските,ветеринарните, земјоделските, биотехнолошкитеУсогласеност на учебникот совозраста на учениците52````````науки и други).Презентирањето на содржините треба да бидејасно и егзактно.Секоја наставна содржина треба да бидепридружена со опишани и/или скициранисоодветни примери/ активности/ истражувања/експерименти, кои се земени од секојдневниотживот и кои се во функција на експерименталниоткарактер на изучувањето на биологијата.Во наставните содржини треба да има разновиднимодели на активности и различни нивоа на тежина.Сите презентирани прашања треба да сеформулирани според образовните стандардисо различни нивоа на тежина, во функција насамооценување и оценување на стекнатите знаењаво биологијата, при што особено се препорачуваатпрашања кои поттикнуваат критичко мислењеили поставуваат пред ученикот/ученичкатапроблемска ситуација во која ќе го примени своетоново знаење.````````````Достапноста/разбирливоста на содржините требада биде максимално прилагодена на возраста научениците (поими и стручни термини, искази,дефиниции, објаснувања).Во учебниците по биологија, од особена важност еда има добро одмерено користење на латинските идругите странски имиња на објектите и процесите,според возраста на учениците.Сите упатства и процедури за активностите идодатните текстови треба да бидат разбирливи заучениците за тие да можат да ги изработуваат и даги употребуваат.Текстот во учебникот (стилот, должината наречениците, стручната терминологија) треба да еразбирлив и соодветен на интересите и потребитена учениците.Учебникот треба да содржи јасни, разбирливи ипрегледни илустрации кои го поддржуваат текстоти кои се соодветни на возраста на учениците.Секоја илустрација треба да има своја функцијаво процесот на учење и да одговара на сознајнитеможности на возраста на ученикот, да биде јасноозначена, едноставно нумерирана и со разбирливнаслов.