Концепција за изработка на учебник - Биро за развој на ...

Во средното стручно образование посебно местозаземаат наставните предмети што се во функцијана дадената струка, односно профилот за којшто сеопределиле учениците. Во таа насока, се посочуваатопштите насоки (без оглед на струката, односнопрофилот) што треба да се задоволат при изработкатаи вреднувањето на учебниците за стручнитепредмети.При дефинирањето на критериумите за изработкана учебници за средното стручно образованиекористени се искуствата од нашата досегашнапедагошка теорија и практика, достигањата нанаучните дисциплини (дидактиката, психологијата),науката за јазикот и др. поврзани со местото и улогатана учебникот во воспитно-образовниот процес, како иискуствата од другите земји.Со критериумите за изработка на учебници постручните предмети во средното стручно образованиесе создава основа која овозможува давање насоки наидните автори на учебниците како на најдобар моженначин да ги исполнат предвидените барања.Критериумите за стручните предмети ги нагласуваатпотребите од:````поголема интеракција меѓу содржините научебникот и ученикот;развивање вештини и компетенции коипроизлегуваат од образовниот профил;````````поголема флексибилност и можност задополнување и проширување на постојните соновите содржини на учебникот кои ги следатнајновите достигањата од одредени стручниподрачја;користење на содржините на учебникот воелектронска форма;надополнување на содржините на учебникот сонагледни средства и други учебни помагала;реализирање на дел од содржините на учебникотво соработка со социјалните партнери.Придржување кон современитедостигања на определенатанаучна област, методологијатана изучување на предметите иупотреба на стручна терминологија``````Содржината на учебниците е заснована на научнопроверени и општоприфатени теории во науката.Содржината на учебниците е заснована наопштоприфатени научни факти и толкувања напојавите и процесите.Доколку во учебниците се изнесуваат недокажанипретпоставки, тие во содржината на учебницитејасно се истакнати на соодветен начин.89