Koncepcje i praktyka e-edukacji - Rozwój e-edukacji w ...

Kafeteria edukacyjna – przykład projektu dofinansowanego z funduszy publicznychtematów zajęć, samodzielny wybór czasu nauki to elementy, które motywują młodych ludzi doudziału w dodatkowych przedsięwzięciach edukacyjnych, mimo wielu obowiązków szkolnych,którym muszą sprostać. Ponadto źródłem sukcesu jest też bez wątpienia starannie dobranakadra naukowa. Nad przygotowaniem i poprowadzeniem zajęć w ciekawy i inspirujący sposóbpracowało 39 wykładowców – nauczycieli akademickich SGH oraz zewnętrznych ekspertów.Wraz z organizatorami starali się oni stworzyć przyjazną i otwartą atmosferę pracy, dzieleniasię wiedzą i wymiany poglądów.Jednak w niektórych aspektach przebieg I edycji projektu okazał się zaskakujący – niespodziewanabyła chociażby mała chęć uczniów do korzystania z porad ekspertów w ramachdoradztwa biznesowego online, które w założeniu miało pomóc uczestnikom Kafeterii w przygotowaniubiznesplanów. Niestety niewystarczającym zainteresowaniem cieszyły się równieżw ocenie organizatorów konkursy, w których zadaniem licealistów było wskazanie wartościowychi ciekawych aktywności związanych z działalnością społeczno-ekonomiczną oraz edukacjąekonomiczną. Zastanawiające jest, czy powodem małej aktywności był brak odpowiednio przygotowanychinicjatyw tego typu w najbliższym otoczeniu uczniów, czy tylko słaba motywacjamłodzieży do udziału w konkursach. Obserwacje dokonań uczestników i doboru wydarzeńedukacyjnych skłaniają do refleksji, iż dość mała grupa licealistów dokonywała świadomychi ukierunkowanych wyborów zajęć, które doprowadziły do ukończenia programu danej ścieżki.Wielu z nich uczestniczyło we wszystkich możliwych i dostępnych wydarzeniach edukacyjnych.Zauważenie tego typu zjawisk i postaw licealistów niewątpliwie pomoże organizatorom w efektywnejrealizacji i osiągnięciu jeszcze lepszych wyników w kolejnych edycjach projektu.AbstractThe formal education system in Poland needs to be complemented by alternative, informal learninginitiatives. The Centre for Development of Distance and Continuing Education at the Warsaw Schoolof Economics and the National Bank of Poland have met this need by developing and administering aninnovative project called „Academy of Management – Kafeteria learning platform for secondary schoolstudents”. This paper describes the first edition of the project as an example of a good practice for educationalinitiatives dedicated to young people, which are co-funded by public organizations.Nota o autorceOlga Biaduń jest absolwentką Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie, a obecnie doktorantkąw Kolegium Zarządzania i Finansów SGH. Od półtora roku pracuje w Centrum Rozwoju Edukacji NiestacjonarnejSGH, gdzie zajmuje się realizacją projektów edukacyjnych skierowanych do młodzieży.105