Koncepcje i praktyka e-edukacji - Rozwój e-edukacji w ...

Wirtualne kampusy Erasmusa – stan bieżący i przyszłośćRysunek 1. Struktura programu Uczenie się przez całe życieŹródło: slajd z prezentacji przygotowanej przez Narodową Agencję programu „Uczenie się przez całe życie”,http://www.erasmus.org.pl/s/p/artykuly/37/37/call2010_2_Erasmus.pdf– zakresu współpracy między instytucjami szkolnictwa wyższego a przedsiębiorstwami,– stopnia przejrzystości i zgodności kwalifikacji nabytych w szkołach wyższychi zawodowych w Europie.Powyższe cele są realizowane m.in. poprzez różnorodne działania podejmowane przezuczelnie w ramach Erasmusa, które dofinansowywane są przez Komisję Europejską. Działaniate dzielą się na scentralizowane i zdecentralizowane. Pierwsze administrowane są przez KomisjęEuropejską – ich strukturę przedstawia rysunek 2. Drugie są domeną Narodowej Agencji.Działania zdecentralizowane to głównie wyjazdy stypendialne: studentów na studia lub napraktyki, nauczycieli w celu prowadzenia zajęć dydaktycznych (ale też przyjazdy pracownikówzagranicznych instytucji w celu prowadzenia zajęć ze studentami) oraz pracowników uczelniw celach szkoleniowych. Poza wyjazdami stypendialnymi realizowane są również intensywnekursy języków obcych oraz języka polskiego. Zasady udziału w konkursach wniosków dla każdegorodzaju działania zawarte są w zaproszeniu do składania wniosków, któremu towarzyszą takżeaktualne priorytety i przewodnik dla wnioskodawców. Zaproszenie to publikowane jest zwyklew ostatnim kwartale danego roku, a terminy składania wniosków konkursowych wyznaczanesą na pierwszy kwartał roku następnego (najczęściej jest to miesiąc luty).Wirtualne kampusy obecnieOddzielną formę współpracy międzynarodowej pomiędzy uczelniami tworzą projektywielostronne, realizowane w ramach akcji scentralizowanych programu Erasmus. W ciąguczterech lat istnienia programu Uczenie się przez całe życie Komisja Europejska dofinansowała258 projektów wielostronnych Erasmusa, z czego 29 to wirtualne kampusy. Wirtualne kampusywspierają działania, które wyraźnie wpisują się w globalną strategię skutecznej integracjitechnologii informacyjno-komunikacyjnych na uczelniach uczestniczących w programie, np.poprzez modernizację programu studiów pod kątem włączenia do nich wirtualnej mobilności,czy też poprzez udostępnienie zasobów edukacyjnych w systemie online i dostęp do nich na79