Koncepcje i praktyka e-edukacji - Rozwój e-edukacji w ...

Dorota Rytwińskaszczeblu europejskim. Celem funkcjonowania wirtualnych kampusów jest zwiększenie wirtualnejmobilności studentów i nauczycieli. Mogą być traktowane jako uzupełnienie lub zamienniktradycyjnej mobilności.W procesie oceny wniosku projektu wielostronnego brane są pod uwagę m.in. następująceelementy:– zgodność projektu z założeniami programu Erasmus i priorytetami,– jakość planu pracy, innowacyjny charakter projektu,– wartość dodana, jaka wynika z realizacji projektu nie tylko dla jego bezpośrednichbeneficjentów, ale także dla wspólnoty europejskiej, czyli tzw. europejska wartośćdodana,– stosunek kosztów do korzyści,– oddziaływanie projektu, ze szczególnym uwzględnieniem jakości działań upowszechniającychjego rezultaty.Udział w projekcie powinien wynikać z realnych potrzeb wszystkich uczelni partnerskichtworzących konsorcjum. W zasadach konkursu wniosków określone są minimalne wymaganiaodnośnie składu konsorcjum – standardowo jest to co najmniej trzech partnerów z co najmniejtrzech krajów uczestniczących w programie Uczenie się przez całe życie, przy czym przynajmniejjeden z nich musi być krajem członkowskim UE. Na etapie ustalania szczegółowej tematykiprojektu należy sprawdzić w kompendium 2 , czy podobny projekt nie był już realizowany. Jeślina etapie przygotowywania wniosku potrzebne są informacje nt. systemów edukacji, systemówoceniania, autonomii szkół, kalendarza roku akademickiego w różnych krajach europejskich,warto skorzystać z opracowań programu Eurydice 3 .Projekt powinien przekładać się na cele programu LLP i odnosić do priorytetów ogłoszonychw zaproszeniu do składania wniosków. Celem programu LLP jest rozwijanie różnych form uczeniasię przez całe życie poprzez wspieranie współpracy między systemami edukacji i szkoleń w krajachuczestniczących w tym programie. Niezwykle ważnym elementem wniosku jest szczegółowy plandziałań służących rozpowszechnianiu wyników projektu. Jeśli uczelnia nie ma doświadczeniaw realizacji projektów w programie LLP, to przygodę z projektami wielostronnymi warto rozpocząćod bycia partnerem. Partner w konsorcjum aktywnie uczestniczy w poszczególnych etapach realizacjiprojektu, raportuje postęp prac i składa częściowe rozliczenia finansowe do koordynatora,który formalnie jest odpowiedzialny za realizację i rozliczenie projektu przed Komisją Europejską.Konkurs wniosków na projekty Erasmusa cieszy się zwykle dużym zainteresowaniem. Z danychudostępnianych przez Komisję Europejską wynika, że w konkursie z roku 2009 4 zostało zaakceptowanychok. 35 proc. złożonych wniosków. W ramach wsparcia dla realizowanych projektóworganizowane są: doroczne spotkania dla koordynatorów nowo zatwierdzonych projektów,spotkania tematyczne dla wybranych projektów oraz wizyty monitoringowe.Polskie uczelnie również uczestniczą w realizacji projektów typu Wirtualne kampusy.Przykładem projektu zaakceptowanego do finansowania przez KE, który koordynuje uczelniapolska, jest English for Specific Purposes: Therapeutic Professions (koordynator: UniwersytetJagielloński). Celem projektu jest opracowanie e-learningowego kursu języka angielskiego dlapotrzeb zawodowych terapeutów (m.in. fizjoterapeutów, logopedów, masażystów). Program802Wykazy projektów są publikowane w rocznych kompendiach, dostępnych na stronie http://eacea.ec.europa.eu/llp/erasmus/erasmus_compendia_en.html, [02.11.2010].3Eurydice, www.eurydice.org.pl, [02.11.2010].4W czasie gdy powstawało niniejsze opracowanie, dane za rok 2010 nie były jeszcze dostępne.