Koncepcje i praktyka e-edukacji - Rozwój e-edukacji w ...

Działania wdrożeniowo-badawcze w zakresie zdalnego kształcenia na Uniwersytecie w BiałymstokuTabela 1. Program części stacjonarnej szkoleniaLp. Program zajęć1 Prezentacja wprowadzająca w tematykę e-learningu2 Omówienie budowy scenariuszy zajęć i wprowadzenie do obsługi platformy Blackboard3 Umieszczanie przykładowego kursu na platformie4 Tworzenie testu, puli pytań oraz zestawów losowych5 Obsługa dziennika ocen6 Obsługa grup oraz tworzenie portfolio7 Praca własnaŹródło: opracowanie Sekcji Multimedialnejprowadzącego na tablicy interaktywnej. Każdy uczestnik kursu posiada dwa konta – jedno jestwykorzystywane jako konto prowadzącego, a drugie jako konto studenta.Opis poszczególnych zajęćZajęcia 1Omówienie celów szkolenia, definicja, cechy, zalety e-learningu. Podział trybów zdalnegonauczania, standardy ergonomiczne kursu e-learningowego, elementy występujące w kursache-learningowych.Zajęcia 2Prezentacja i omówienie przykładowych scenariuszy przedmiotów przewidzianych doprowadzenia w systemie blended learningu.Zapoznanie z interfejsem platformy Blackboard:• omówienie zakładki Mój pulpit,• omówienie poszczególnych modułów pulpitu,• kolekcja zawartości – omówienie, przykłady wykorzystania,• prezentacja przykładowego kursu,• omówienie strony startowej kursu, zawartości oraz poszczególnych narzędzi.Zajęcia 3Na podstawie scenariusza oraz odpowiednio przygotowanych materiałów uczestnicyszkolenia razem z prowadzącym krok po kroku umieszczają kurs na platformie. W ramach tegokursu dodają do zawartości:• moduły nauczania,• linki kursowe,• elementy audio i wideo.Zajęcia 4Uczestnicy szkolenia otrzymują plik z odpowiednio przygotowanymi pytaniami testowymioraz komentarzami do nich. Na jego podstawie tworzą test oraz pulę pytań. Umieszczają testw zawartości. Następnie logują się na konto studenta, aby rozwiązać zadania testowe. Ich wynikizapisywane są w dzienniku ocen, stanowiąc dane wykorzystywane podczas następnych zajęć.Zajęcia 5Ich treścią są zagadnienia związane z ocenianiem i wykorzystaniem dziennika ocen, w tym:tworzeniem widoków, szablonów oceniania, definiowaniem okresów oceniania, kolumn z oce-51