الأستاذ لغة عربية 1 جويلية 2016

مادة اللغة العربية
فهم املنطوق ‏)التعبري الشفوي(:‏‎6‎
يف إطار فهم املنطوق،‏ إليك نصًّ‏ ا بعنوان ‏»الشّ‏ اعر املضطهد«‏ للكاتب
الجزائري ‏»مالك حدّاد«‏
استمع إليه جيّدا وأحسن اإلصغاء ل :
• تفهم وتستوعب مدلوله ومعانيه،‏ تتفاعل معها،‏ وتجيد مناقشتها.‏
• تقف عل قيمه املختلفة وأبعاده املتنوّعة.‏
• يسهل عليك التّواصل مشافهة بلغة منسجمة سليمة وتستطيع إنتاج نصوص
تشابهه منطًا ومضمونًا.‏
الشّ‏ اعر املضطهد
وملْ‏ يكُن يحبُّ‏ الحياةَ،‏ ولكنّه كان يتمنّاها للغر،‏ وكان يُربِّرُ‏ ذلك لنفسِ‏ هِ‏ بحبَّته لإلنسانيّة،‏
إنّه محرومٌ‏ من حنانِ‏ الطّفولةِ،‏ ومن االِمتحانات الشّ‏ هرية،‏ ومن الصّ‏ ف الذي يجب أن يعاد
إىل المّ.‏
لقد بلغَ‏ مسامعَ‏ خالد بن طبّال أن كثرًا من النّاسِ‏ يردِّدونَ‏ أشعارَهُ‏ يف الجِبَالِ‏ والسّ‏ جونِ‏ .
ومل يكن يشعرُ‏ لذلك باالعتزازِ‏ أو الفرحِ،‏ بل كان يشعرُ‏ بالخوفِ‏ . كان يتساءلُ‏ : هل أنا يف
مستوى الرِّجال،‏ وثورة هؤالء الرّجال،‏ من السَّ‏ هل جِدَّا أن أكونَ‏ رجُالً‏ مثل سائر الرِّجال،‏ ولكن
أن أكون إنسانا،‏ فهذا هو المر الصَّ‏ عْبُ‏ .
ال ميكن لإلنسان أن يتعلَّمَ‏ معنَى الوطنِ‏ أو يرحهُ‏ يف كلاتٍ‏ ، كا أنّه ال يستطيع أن يقصّ‏
قصّ‏ ةَ‏ الوطنِ‏ . وقد تركَ‏ اللهُ‏ عبادَه يف حالةٍ‏ يُخَيّلُ‏ إىل النّاس فيها أنّه سبحانه قد خلقهم درجات
متفاوتة،‏ وأنّه ترك حلَّ‏ مشاكلهم إىل إنسانيّتهم الّتي كثراً‏ ما تنزل دون مستوى اإلنسانيّة.‏
ولكن حينا سرحل الوحوشُ‏ ، سواء منهم الوحوشُ‏ الصّ‏ غارُ‏ أو الوحوش الكبارُ،‏ أو الوحوشُ‏
الّذين نلتقي بهم كلّ‏ يوم،‏ أو الوحوشُ‏ الّذين ال يشبهون الوحوشَ‏ ولكن يستفيدون،‏ عل
درجات متفاوتة من االستعار الوحيّ‏ . حينا سرحلون،‏ سرحلون كلُّهم،‏ سيذهبون كلُّهم
ولن يبقى يف شوارع قسنطينة،‏ ويف الجبال التي ستعود كا كانت خرضاءَ،‏ لن يبقى سوى
الرّجال،‏ أولئك الطفال الكبار الّذين أصبَحُوا أسطورةً‏ يرويها التّاريخُ.‏
وسيبقى الحبّ‏ ، وسيرق الفجرُ،‏ وستعود السيّادةُ،‏ أعلَ‏ مراتب الحقوقِ‏ املقدّسة،‏ والجزائرُ‏
الّتي يسبّها البعضُ‏ من أجل حوادثها اليوميّة،‏ ستذكِّرُ‏ النّاسَ‏ أنّ‏ الفوىض ال تنشأ عن سوء
التّفاهم،‏ ولكن عن الجهل وعدم احتام الغر.‏
مالك حداد
نصّ‏ مقتطف عن ‏)رصيف األزهار ال يجيب(‏
103