الأستاذ لغة عربية 1 جويلية 2016

مادة اللغة العربية
فهم املنطوق ‏)التعبري الشفوي(:‏ 21
يف إطار ‏»العياد«‏ مرّة أخرى،‏ يُقرأ عى مسامعك نصّ‏ بعنوان ‏»االحتفال
باملولد النّبوي الشّ‏ يف«‏ لصاحبه ‏»محمود شلتوت«‏
أحسن االستاع واإلصغاء إليه ل :
• تستوعب معانيه،‏ تتأثّر بها،‏ تتفاعل معها،‏ وتجيد تحليلها ومناقشتها.‏
• تقف عل أبعاده وقيمه.‏
• تستطيع التّواصل مشافهة،‏ ومن غر تعرثّ‏ أو تلعثم بلغة سليمة منسجمة،‏
وإنتاج نصوص من نفس املضمون والنّمط.‏
االحتفال باملولِد النَّبويّ‏ الشّ‏ يف
جَ‏ رَتْ‏ سُ‏ نَّةُ‏ املُسْ‏ لِمن ‏–بعدَ‏ قُرُونِهم الوىلَ‏ - أن يَحْتَفِلُوا يفِ‏ شَ‏ هْرِ‏ رَبِيع الوَّلِ‏ مِنْ‏ كُلِّ‏
عامٍ‏ بِذِكْرَى ميالدِ‏ الرَّسُ‏ ولِ‏ مُحَمَّدٍ‏ صَ‏ ىَّ‏ اللهُ‏ عليه وسَ‏ لَّم،‏ وكَانَ‏ لَهُم يف االِ‏ حْتِفالِ‏ بهذِ‏ ه
الذّكْرَى أَسَ‏ اليبُ‏ تَخْتَلِفُ‏ باخْتِالفِ‏ البِيئاتِ‏ والبُلْدَانِ‏ .
وتُعْنَى أقالمُ‏ الكُتَّابِ‏ وأَلْسِ‏ نَةُ‏ الْمُتَحَدِّثن باملَقَاالتِ‏ والحَادِيثِ‏ ، يَنْشُ‏ ونَهَا ويُذيعونَهَا
عَىَ‏ النَّاس،‏ يُذَكِّرُونَهم فيها بِعَظَمَة مُحَمَّدٍ‏ وشَ‏ اَ‏ ئِلِه الّتي فُطِ‏ ر عَلَيْهَا،‏ وعُرِفَ‏ بِهَا يف
أَهْلِهِ‏ وبنَ‏ قَوْمِهِ.‏
يومَ‏ أن كان غُالمًا يَرْعَى الغَنَم،‏ ويَعْزِفُ‏ بِنَفْسِ‏ ه عاّ‏ يَألَفُه أَقْرَانُهُ‏ من مَجَالسِ‏ اللّهْوِ‏
واللَّعِبِ‏ .
ويَوْمَ‏ كان شَ‏ ابًّا جَلْدً‏ ا يَحْرضُ‏ ُ مَعَ‏ أعْامِهِ‏ حَرْبَ‏ الفِجارِ‏ وحِلْفَ‏ الفُضُ‏ ولِ.‏
ويومَ‏ أَنْ‏ كَانَ‏ رَجُالً‏ مُكْتَمِالً‏ وافِرَ‏ العَقْل،‏ يَرْضاهُ‏ قَوْمُه حَكَمً‏ يف النّزَاعِ‏ يَشْ‏ جُ‏ ر بينَهم.‏
وَيَوْمَ‏ كَانَ‏ مُلْتَهِبَ‏ الفِطْرةِ‏ يف صِ‏ لَتِه بالله،‏ فيَفِرُّ‏ من ظُلمةِ‏ الدُّنيا وجَهالَتِها إِىل
التَّحَنُّثٍ‏ والُنْسِ‏ بِنُورِ‏ اإلِميانِ‏ الفِطْريِّ‏ .
ويَوْم كَانَ‏ هَادِيًا مُرْشِ‏ دًا،‏ يَتَعَهَّدُهُم بالحِ‏ كْمةِ‏ واملَوْعِظَةِ‏ الحسَ‏ نَة،‏ ويُبَرِّ‏ ُ مَنْ‏ أجابَ‏
ويُنْذِ‏ رُ‏ مَنْ‏ أبَ‏ .
ويوم أن خَرَجَ‏ مِنْ‏ نِطَاقِ‏ الحَدِ‏ يدِ‏ والنّار اّلذي ضَ‏ ‏َبَه قومُهُ‏ حَوْلَ‏ بَيْتِه،‏ لِيَرضْ‏ ‏ِبوه
ضَ‏ ‏ْبَةً‏ واحدةً‏ يَتَفَرَّقُ‏ بها دَمُهُ‏ يف القَبَائِل فَيَسْ‏ رَ‏ يحُوا مِنْهُ‏ ومِنْ‏ دَعْوَتِهِ.‏
135