الأستاذ لغة عربية 1 جويلية 2016

Recommendations

Info

دليل األستاذ للسنة األوىل من التعليم املتوسط والوظائف الحكوميّة.‏ لكنّي مل أكن أعرُ‏ حديثَها يف هذا الشأن باال،‏ ألنّ‏ كنت أعلمُ‏ أنَّ‏ أيب عى غر هذا الرّأي.‏ وكان لهذا القرار أسوأَ‏ الثر يف حيايت،‏ لكني ما لبثت حتّى سمعت هذا القرار يبلغه إيلّ‏ أيب أن شعرت بأن زوجَهُ‏ صاحبة الوحي به،‏ وأن ما أسمعه عن زوج الب،‏ وبرمها بأبناء زوجها صحيحٌ‏ وشعرت لذلك بهذه العاطفة الكريهة،‏ عاطفة الكراهية تندسُّ‏ إىل قلبي وتجد منه مكانا مل يكن لها من قبل فيه موضع.‏ محمد حسني هيكل مقتطف من قصة ‏)هكذا خلقت(‏ أفهم النّصّ:‏ كيف كانت تعيش البنتُ‏ داخل الرسة قبل زواج أبيها ؟ هل كانت زوجةُ‏ الب الثانية محسنةً‏ إىل البنت ؟ كيف ؟ ما نوع الهديّةُ‏ التي قدّمتها زوجةُ‏ البِ‏ إىل البنتِ‏ ؟ كيف كان شعورُ‏ البنتِ‏ وهي تتسلمُ‏ الهديّةَ‏ ؟ متَى بدأت تتأزّم أحوالُ‏ البنتِ‏ وسط الرسة ؟ بِمَ‏ أخربها الب ؟ وهل كانت راضيةً،‏ موافقةً‏ عل طلبِ‏ أبيها ؟ بِمَ‏ أخربها الب ؟ وهل كانت راضيةً،‏ موافقةً‏ عل طلبِ‏ أبيها ؟ ضع عنوانًا مناسبًا لهذا النّص ؟ أعودُ‏ إلى قاموسي:‏ أفهمُ‏ كلاميت:‏ تتكلّفه:‏ تتصنّع وتتظاهر.‏ كلوم قلبي:‏ جروحه.‏ مُنكبّة:‏ انكَبّ‏ عى اليء:‏ أقبل عليه ولزِمه وشُ‏ غل به،‏ أكبّ‏ عى العلم:‏ أقبل عليه.‏ أرشحُ‏ كلاميت:‏ تَطْرِي.‏ عَرَتْني.‏ أعريُ.‏ 98
مادة اللغة العربية فهم املنطوق ‏)التعبري الشفوي(:‏‎5‎ سيقرأ عى مسامعك نصّ‏ من نصوص ‏»حبّ‏ الوطن«‏ من رواية ‏»طيوريف الظّهرة«‏ للكاتب الجزائري ‏»مرزاق بقطاش«‏ بعنوان ‏»سطر أحمر من المس«.‏ اسمعه جيّدا ل : • تقف عل معانيه،‏ تتفاعل معها،‏ تحسن مناقشتها.‏ • تستخرج أبعاده املتنوّعة وقيمه املختلفة.‏ • تتمكّن من التّواصل مشافهة بلغة متّسقة منسجمة،‏ وتوفّق يف إنتاج نصوص محاكيةً‏ له منطًا ومضمونًا.‏ سطر أحمر من األمس بلغ الجانبَ‏ العُلويّ‏ من الزّقاق الّذي يُفي إىل دارهم،‏ بَلَغَهُ‏ أننيٌ‏ طويلٌ‏ ، رسُ‏ عانَ‏ ما أبرَ‏ صاحبه.‏ وتوقّف ال يقوى عى إصدار أَيَّةِ‏ حركة.‏ كان هناك عسكريّ‏ مُلْقًى عى ظهره إىل جانب الطّريق ؛ ودماءٌ‏ غزيرةٌ‏ كانت قد سالت عى رقبته.‏ عى مبعدة من الجريح كانت هناك جثَّةٌ‏ لعسكريّ‏ آخر يبدو عليه أنّه ميّت،‏ تسمَّرت عيناه يف العسكريّ‏ الجريحِ،‏ وقد ذهل تاما عن نفسه.‏ يف تلك الّلحظات،‏ بلغت مسامعَ‏ مراد نداءات والدته من أسفلِ‏ الزّقاق،‏ غرَ‏ أَنّه مل يكُن ليقوى عى تبيّنها.‏ صُ‏ فرة شديدةٌ‏ كانت قد عَلَت وجْهَهُ.‏ شفتاهُ‏ ظلّتا منفرجتن قليال،‏ جَلَس عى دكة بفناء الدّار.‏ راحت والدتُه تحاول أن تردَّه إىل الواقع،‏ غر أنّها مل تفلح تَ‏ ‏َامًا،‏ ذلك أنّه كان يزيحها بحركة بطيئةٍ‏ من يَدِ‏ هِ‏ . مل يفق مراد إالّ‏ عندما هبط اللّيل.‏ والدته كانت جالسةً‏ إىل جانبِه تُحدَّ‏ ق فيه وَدَالئلُ‏ الحرة باديّةٌ‏ عى وجْهِهَا.‏ كانَ‏ والدُه يقلب أزرارَ‏ املِذْيياِع،‏ عساه يقع عى محطَّة من املَحَطّات اإلذاعيّة العربيّة.‏ ومل يفطن إىل أنّ‏ مراد قد أفاق من إغفاءته.‏ أصواتٌ‏ حادّةٌ‏ كانت تصدر من املذياع،‏ وتتحوَّل إىل نوع من الخَشْ‏ خَشَ‏ ةِ.‏ وأحسّ‏ مراد بالدّموع تستقرّ‏ يف أطرافِ‏ عينيه من الفرح.‏ والدُهُ‏ مجاهِدٌ‏ هو اآلخر ! وإالَّ‏ فيكيف يفرّ‏ هذا االهتامُ‏ الشّ‏ ديد للتّعرّف عى ما يجري يف الوطنِ‏ منْ‏ أحداثٍ‏ ؟ 99
Page 2 and 3:
دليل األستاذ للسنة
Page 4 and 5:
4 دليل األستاذ للسن
Page 6 and 7:
الفصل الثالث:‏ - وت
Page 8 and 9:
Page 10 and 11:
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
22 دليل األستاذ للسن
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49: دليل األستاذ للسنة
Page 64 and 65: 64 دليل األستاذ للسن
Page 66 and 67: ِ ِ ِ ِ دليل األستاذ
Page 68 and 69: ِ دليل األستاذ للسن
Page 72 and 73: َّ ِ دليل األستاذ ل
Page 76 and 77: ِ ِ دليل األستاذ لل
Page 84 and 85: ِ دليل األستاذ للسن
Page 90 and 91: 90 دليل األستاذ للسن
Page 118 and 119: 118 دليل األستاذ للس
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
show all

الأستاذ لغة عربية 1 جويلية 2016

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?