Bilag 12 - Region Midtjylland

More documents

Recommendations

Info

Ved at anvende den systematiske evalueringsmetode kan vi via specifikke data og vurdering afklare i hvilken grad kompetencekurset er opnåeligt for kursisterne og i hvilket omfang, det er realistisk at implementere i den daglige undervisningspraksis. Den systematiske evalueringsmetode kan på denne måde bidrage til formuleringen af de reelle resultatkrav, vi stiller til projektets/kursets fremtidige eksistens, men i forbindelse med målsætningen for projektet stiller vi en række hypotetiske resultatkrav, der fokuserer på den faglige effekt af kompetencekurset som integreret størrelse. De hypotetiske resultatkrav skal sikre at a) kurset er integreret i de eksisterende forløb b) at kursets progressionsmetode opretholdes c) at der arbejdes procesorienteret med de skriftsproglige kompetencer d) at de implicerede lærere foretager systematisk evaluering af kursisternes faglige arbejde. De hypotetiske resultatkrav kan ses som udtryk for implementeringens kvalitetsmål, der kan sikres gennem kvalitativ evaluering af lærerens arbejde hermed. Her skal formålet med projektet omsættes til resultatkrav, så det er synligt for omverdenen hvilke re- sultater projektet har givet. Det kan f.eks. være i form af effektmål, produkt/aktivitetsmål, kvalitetsmål, procesmål eller lignende. Resultatkrav skal være konkrete og målbare. Hvorvidt et resultatkrav er tilstrækkelig konkret kan be- stemmes ved at vurdere, om det er SMART, det vil sige specifikt, målbart, attainable (opnåeligt), realistisk og tidsbestemt. Resultatkrav kan både have karakter af resultatmål og indsatsmål og kan således vedrøre både resulta- ter og indsats. Det kan f.eks. være resultatkrav, der beskriver aktiviteter, effekter, produkter, kvalitet, proces eller lignende. Antallet af resultatkrav afhænger af projektet – det kan både være flere eller færre end fire. Det er bedre med få præcise resultatkrav end mange luftige resultatkrav. Resultatkravene skal formuleres så det er muligt at vurdere om – og i hvilken grad de er opfyldt. Resul- tatkravene skal med andre ord være målbare. Det er derfor afgørende at forholde sig til målemetode samtidig med at der træffes beslutning om resultatkravenes formulering. Det er vigtigt at vælge en målemetode, der er forholdsvis enkel og let tilgængelig, og sikre sig det nødvendige datagrundlag / kil- der Side 4
. Skema til brug for uddybning af mål og resultatkrav Mål 1 Styrkelse og forbedring af kursisternes skriftsproglige kompetencer Resultatkrav Målemetode Udvikle kursisters meta- Systematisk evaluering af bevidsthed om egne kursisternes skriftsprogli- skriftsproglige kompetencer i løbet af et skoleår ge komåetencer . Mål 2 Udvikling af inspirationsmateriale til kollegaer Resultatkrav Målemetode Udbredelse af metode og materiale til udvikling af kursisternes skriftsproglige kompetencer Punkt 3. Overvågning af initiativets fremdrift Vi forventer projektet løber over 1½ år (forår 09- sommer 10) Afrapportering sker juni 09 og sommer 10. Side 5
Page 1:
Region Midtjylland Bevilling af for
Page 8 and 9:
Ansøgning vedrørende Børn og ung
Page 10 and 11:
- naturvidenskabelig almendannelse
Page 12 and 13:
I projektet er der således fokus p
Page 14 and 15:
Skema til brug for uddybning af må
Page 16 and 17:
Mål 4 At bygge bro mellem folkesko
Page 18 and 19:
Projektadministration 20.000 20.000
Page 20 and 21:
Internat og oplægsholder 84.200 84
Page 22 and 23:
Læsevejledning Dette er en skabelo
Page 24 and 25:
de kan fungere og være tilfredssti
Page 26 and 27:
målemetode, der er forholdsvis enk
Page 28 and 29:
Resultatkrav 1.6 fældes i et notat
Page 30 and 31:
cepter for netværk til talentple-
Page 32 and 33:
på den afsluttende konference. Pun
Page 34 and 35:
Flere af de deltagende gymnasier er
Page 36 and 37:
Total Finansieringsbudget Ansøgnin
Page 38 and 39:
Delprojekt: Skabelse af naturvidens
Page 40 and 41:
Delprojekt: Talentpleje Aktiviteter
Page 42 and 43:
Ansøgning Vedrørende Science Clas
Page 44 and 45:
Ansøgning del 1 Indhold og baggrun
Page 46 and 47:
Resultatkrav 1.6 At skabe kontakt t
Page 48 and 49:
tionschef Ekstern revision 0 0 15 U
Page 50 and 51:
Ansøgning Vedrørende Etablering a
Page 52 and 53:
Ansøgning del 1 Indhold og baggrun
Page 54 and 55:
Ansøgning del 2 Punkt 4. Beskrivel
Page 56 and 57:
Appendiks Bekendtgørelsesmæssige
Page 58 and 59:
Læsevejledning Indholdsfortegnelse
Page 60 and 61: Øvrige fag: • Dansk A • Psykol
Page 62 and 63: Resultatkrav Målemetode Resultatkr
Page 64 and 65: Punkt 6. Budget Budgetmæssige ænd
Page 66 and 67: Ansøger: Navn Adresse Postnummer o
Page 68 and 69: Ansøgning del 1 Indhold og baggrun
Page 70 and 71: Afrapportering forventes at foregå
Page 72 and 73: Ansøger: Navn Evt. afdeling Adress
Page 76 and 77: . Skema til brug for uddybning af m
Page 78 and 79: Ansøgning del 2 Punkt 4. Beskrivel
Page 80: Selvfinansiering 50000 75000 75000
Page 94 and 95: Kørsel, mødeforplejning, lokalele
Page 96 and 97: Læ sevejledning Dette er en skabel
Page 98 and 99: Punkt 2. Effekt og resultatkrav H e
Page 100 and 101: ing skal som udgangspunkt holdes ko
Page 102 and 103: & * - . & ' / # * 0 1* 2 - . 3 ) ,
Page 104 and 105: Punkt 5 nr. 2 Ansvar for projektled
Page 106 and 107: Kommune Private Øvrige Total 702.4
Page 108 and 109: Læsevejledning Dette er en skabelo
Page 114 and 115: Ansøgerr: Navn Evt. afdeling Adres
Page 118 and 119: Punkt 3. Overvågning af initiative
Page 120 and 121: Budgetmæssige ændringer vil efter
Page 122 and 123: Bilag Specificeret udgiftsbudget 1.
Page 124 and 125: Læsevejledning Indholdsfortegnelse
Page 126 and 127: Udviklingen af den elektroniske stu
Page 128 and 129: Udviklingsgrupper vedrørende indho
Page 130 and 131: Naturvidenskabeligt Inspirations- n
Page 132 and 133: Laboratorieopstillinger Som eksempe
Page 134 and 135: cessen, dvs. til udvikling og drift
Page 138 and 139: ”Naturvidenskab i et uddannelsesm
Page 140 and 141: Ansøgning Vedrørende Lærersamarb
Page 142 and 143: Ansøgning del 1 Punkt 1. Formål o
Page 144 and 145: Afklaring af tekniske mulighe- Resu
Page 146: Sted, dato Ansøgers underskrift 30
show all

Bilag 12 - Region Midtjylland

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?