Bilag 12 - Region Midtjylland

Ansøgning del 1
Idegrundlag:
Det er et velkendt problem i det danske uddannelsessystem, at interessen for de naturvidenskabelige
fag ikke er tilstrækkelig til at produktionen af færdiguddannede inden
for områdets forskellige uddannelsesniveauer står mål med den nuværende og
forventede efterspørgsel i samfundet.
Konsekvensen er, at uddannelsessektoren allerede er inde i en negativ spiral, der tager
sit udgangspunkt i grundskolen. I sig selv kan man ikke alene fokusere på at skabe
interesse for naturvidenskab i grundskolen. Alle niveauer i uddannelsessystemet
må aktiveres, og aftagerne i erhvervslivet – offentligt som private - må deltage i ændringsprocessen.
Naturvidenskabelig Brobygning i Region Midtjylland tager udgangspunkt i et eksisterende
netværk støttet af Undervisningsministeriet under projekt ’Naturvidenskabelig
Inspirationsnetværk’. Dette lokale netværk består at en halv snes gymnasiale ungdomsuddannelsesinstitutioner
inden for Region Midtjylland, en institution for LVU samt
en håndfuld erhvervsvirksomheder. Alle deltagere ligger uden for Århus-området, men
dækker i øvrigt efter at være suppleret med HTX Varde bredt regionen (se bilag).
Netværket er etableret i 2007 og har fået sin beskedne bevilling fra Uvm forlænget til
2009.
Det har vist sig vanskeligt at få et netværk gjort funktionsdueligt inden for det første
år. Når denne ansøgning fokuserer på det nu velfungerende netværk, er det netop i
erkendelse af denne inerti. En udvidelse af netværkets funktionsområde vil være oplagt
med baggrund i netværkets historik og velfungerende styring (se reference til
netværkets statusrapporter, projekt 116361 under Uvm’s projektdatabase).
På indholdssiden bæres ansøgningen til Region Midtjylland af opfattelsen af, at netværkets
funktion skal dække ikke blot de nuværende institutioner (virksomheder,
LVU-institutioner og gymnasiale ungdomsuddannelser), men også grundskolen. I
korthed består idegrundlaget i at bringe disse fire områder sammen om ’noget fælles’,
nemlig en modelopstilling, der kan rumme, koncentrere og visualisere temaer inde for
det naturvidenskabelige felt, ex energi, klima - CO2 problematik, nanoteknologi,
sundhedsfremme, fødevareproduktion. Konkret kan dette udmøntes i laboratorieopstilling
med solfangere/solceller, biodiesel, overladebehandling, blodanalyser, gensplejsning.
Alene det at ’sætte medarbejdere fra virksomhed, gymnasium, grundskole og videregående
uddannelsesinstitution sammen om et konkret projekt med et pædagogisk
sigte er på procesplanet meget væsentligt. Der kommer med sikkerhed mere end det i
denne ansøgning ’tænkte’ ud af denne konstellation.