Bilag 12 - Region Midtjylland

More documents

Recommendations

Info

Ansøgning del 1 Indhold og baggrund for ansøgningen Punkt 1. Formål og mål Punkt 1 nr. 1 Formål 1) at få udarbejdet et undervisningsmateriale til anvendelse i især de forløb, hvor flere fag indgår (sampil mellem fag), herunder at få eleverne aktiveret i forhold til klimadagsordenen 2) at bidrage til at udvikle samarbejdet mellem Aarhus Universitet og de gymnasiale uddannelser i regionen med henblik på efteruddannelse af lærere, vejledning af elever/praktik fra universitetets side ved de store opgaver og give universitetets lærere kendskab til arbejdet i de gymnasiale fag. 3) Etablering af netværk blandt lærere i de gymnasiale uddannelser og universitetet således samarbejdet fastholdes og udvikles – også efter klimakonferencen efteråret 2009. Punkt 1 nr. 2 Mål 1) Efteruddannelse af ca. <strong>12</strong>0 lærere fra de gymnasiale uddannelser dækkende regionens skoler og udvalgt således at flere fag fra den samme skole er dækket. 2) de deltagende lærere forpligtes til at vidensdele lokalt på skolen, således den opnåede viden og de opstillede undervisningsforløb spredes til en så stor kreds som muligt (kaskade-model). 3) skolerne forpligtes til at anvende undervisningsmaterialet i mindst et forløb. Effekt: Punkt 2. Effekt og resultatkrav at der er vidensmæssige og pædagogiske ressourcer på samtlige regionens gymnasiale udd. institutioner til at gennemføre flerfaglige forløb omhandlende klimaproblematikken at der i skoleåret 2009-10 på samtlige de gymnasiale udd.institutioner gennemføres mindst et forløb med klimaproblematikken i centrum Effekten vil kunne måles på de respektive uddannelsesinstitutioners hjemmesider (studieplan, undervisningsbeskrivelser), som skal være offentligt tilgængelige.
. Resultatkrav 1.1 Skema til brug for uddybning af mål og resultatkrav Mål 1 Definér mål 1 Resultatkrav Målemetode Der skal være tale om et resultat der er afgørende for mål 1og resultatkravet skal formuleres SMART, d.v.s.. specifikt, målbart, attainable, realistisk og tidsbestemt Resultatkrav 1.2 Der skal være tale om et resultat der er afgørende for mål 1og resultatkravet skal formuleres SMART, d.v.s.. specifikt, målbart, attainable, realistisk og tidsbestemt Resultatkrav 1.3 Der skal være tale om et resultat der er afgørende for mål 1og resultatkravet skal formuleres SMART, d.v.s.. specifikt, målbart, attainable, realistisk og tidsbestemt Hér anføres den målemetode og det datagrundlag, der skal an- vendes ved vurderingen af hvor- vidt resultatkrav 1.1 er opfyldt. Hér anføres den målemetode og det datagrundlag, der skal an- vendes ved vurderingen af hvor- vidt resultatkrav 1.2 er opfyldt. Der henvises til skolernes hjemmesider (studieplaner, undervisningsbeskrivelser). Mål 2 Definér mål 2 Resultatkrav Målemetode Resultatkrav 2.1 Der skal være tale om et resultat Hér anføres den målemetode og der er afgørende for mål 2 og det datagrundlag, der skal an- resultatkravet skal formuleres vendes ved vurderingen af hvor- SMART, d.v.s.. specifikt, målbart, vidt resultatkrav 2.1 er opfyldt. attainable, realistisk og tidsbestemt Resultatkrav 2.2 Hér anføres den målemetode og Der skal være tale om et resultat det datagrundlag, der skal an- der er afgørende for mål 2 og vendes ved vurderingen af hvor- resultatkravet skal formuleres vidt resultatkrav 2.2 er opfyldt. SMART, d.v.s.. specifikt, målbart, attainable, realistisk og tidsbestemt Side 4
Page 1:
Region Midtjylland Bevilling af for
Page 8 and 9:
Ansøgning vedrørende Børn og ung
Page 10 and 11:
- naturvidenskabelig almendannelse
Page 12 and 13:
I projektet er der således fokus p
Page 14 and 15:
Skema til brug for uddybning af må
Page 16 and 17:
Mål 4 At bygge bro mellem folkesko
Page 18 and 19:
Projektadministration 20.000 20.000
Page 20 and 21:
Internat og oplægsholder 84.200 84
Page 22 and 23:
Læsevejledning Dette er en skabelo
Page 24 and 25:
de kan fungere og være tilfredssti
Page 26 and 27:
målemetode, der er forholdsvis enk
Page 28 and 29:
Resultatkrav 1.6 fældes i et notat
Page 30 and 31:
cepter for netværk til talentple-
Page 32 and 33:
på den afsluttende konference. Pun
Page 34 and 35:
Flere af de deltagende gymnasier er
Page 36 and 37:
Total Finansieringsbudget Ansøgnin
Page 38 and 39:
Delprojekt: Skabelse af naturvidens
Page 40 and 41:
Delprojekt: Talentpleje Aktiviteter
Page 42 and 43:
Ansøgning Vedrørende Science Clas
Page 44 and 45:
Ansøgning del 1 Indhold og baggrun
Page 46 and 47:
Resultatkrav 1.6 At skabe kontakt t
Page 48 and 49:
tionschef Ekstern revision 0 0 15 U
Page 50 and 51:
Ansøgning Vedrørende Etablering a
Page 52 and 53:
Ansøgning del 1 Indhold og baggrun
Page 54 and 55:
Ansøgning del 2 Punkt 4. Beskrivel
Page 56 and 57:
Appendiks Bekendtgørelsesmæssige
Page 58 and 59:
Læsevejledning Indholdsfortegnelse
Page 60 and 61:
Øvrige fag: • Dansk A • Psykol
Page 62 and 63:
Resultatkrav Målemetode Resultatkr
Page 64 and 65:
Punkt 6. Budget Budgetmæssige ænd
Page 66 and 67: Ansøger: Navn Adresse Postnummer o
Page 68 and 69: Ansøgning del 1 Indhold og baggrun
Page 70 and 71: Afrapportering forventes at foregå
Page 72 and 73: Ansøger: Navn Evt. afdeling Adress
Page 74 and 75: Ansøgning del 1 Indhold og baggrun
Page 76 and 77: . Skema til brug for uddybning af m
Page 78 and 79: Ansøgning del 2 Punkt 4. Beskrivel
Page 80: Selvfinansiering 50000 75000 75000
Page 94 and 95: Kørsel, mødeforplejning, lokalele
Page 96 and 97: Læ sevejledning Dette er en skabel
Page 98 and 99: Punkt 2. Effekt og resultatkrav H e
Page 100 and 101: ing skal som udgangspunkt holdes ko
Page 102 and 103: & * - . & ' / # * 0 1* 2 - . 3 ) ,
Page 104 and 105: Punkt 5 nr. 2 Ansvar for projektled
Page 106 and 107: Kommune Private Øvrige Total 702.4
Page 108 and 109: Læsevejledning Dette er en skabelo
Page 110 and 111: Ved at anvende den systematiske eva
Page 114 and 115: Ansøgerr: Navn Evt. afdeling Adres
Page 118 and 119: Punkt 3. Overvågning af initiative
Page 120 and 121: Budgetmæssige ændringer vil efter
Page 122 and 123: Bilag Specificeret udgiftsbudget 1.
Page 124 and 125: Læsevejledning Indholdsfortegnelse
Page 126 and 127: Udviklingen af den elektroniske stu
Page 128 and 129: Udviklingsgrupper vedrørende indho
Page 130 and 131: Naturvidenskabeligt Inspirations- n
Page 132 and 133: Laboratorieopstillinger Som eksempe
Page 134 and 135: cessen, dvs. til udvikling og drift
Page 138 and 139: ”Naturvidenskab i et uddannelsesm
Page 140 and 141: Ansøgning Vedrørende Lærersamarb
Page 142 and 143: Ansøgning del 1 Punkt 1. Formål o
Page 144 and 145: Afklaring af tekniske mulighe- Resu
Page 146: Sted, dato Ansøgers underskrift 30
show all

Bilag 12 - Region Midtjylland

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?