Haandens og Hjaernens Arbejde; Landbrug, Industri og ...

197
Uddannelse, bliver de øvede i Værkstederne, men ikke i et
enkelt Haandværk, hvilket desværre ellers altfor hyppigt
linder Sted. De maa gennemgaa Snetlkerværkstedet, Støbe-
riet og Maskinværkstedet og lærer Grundlaget for hvert en-
kelt af disse tre Haandværk grundigt nok til, at de selv kan
lave en Del nyttige Ting til Skolen. Efter hvad jeg saa' i
de geografiske og fysikalske Klasser saa vel som i det kemi-
ske Laboratorium, arbejdede man ogsaa paa disse Felter
»gennem Haanden til Hjærnen« og omvendt. Eleverne ar-
bejder med de fysikalske Instrumenter, og de lærer Geografi
ikke alene i Klasseværelset, men ogsaa ude i det fri med
instrumenter til deres Raadighed. Som den gamle Geograf
jeg er, fyldtes mit Hjærte med Glæde ved at se nogle af
disse Opmaalinger. Den industrielle Afdeling i Gordon's.
Kollegium er øjensynlig ikke blot en Kopi af en eller anden
udenlandsk Skole, tværtimod, jeg fik det bestemte Indtryk,
at det Opsving, Skolen tog ved denne Forbindelse mellem
Videnskab og Haandværk, var et rent naturligt Udslag af det,
der allerede længe havde været drevet i mindre Maalestok i
Aberdeens almindelige Skoler.
Moskvas tekniske Skole er langtfra nogen ideel Skole.*)
Den forsømmer fuldstændig de unge Menneskers humanistiske
Uddannelse. Men vi maa indrømme, at Moskva Eksperimen-
tet (for ikke at tale om mange andre Forsøg i samme Ret-
ning) tilfulde har bevist, at høj videnskabelig Uddannelse
meget godt kan forenes med den Uddannelse, der er nød-
vendig for at blive en dygtig Fagarbejder. Og Forsøget i
Moskva har endvidere vist os, at det bedste Middel til at
uddanne virkelig gode Fagarbejdere er at lage Tyren ved
Hornene og at opfatte Opdragelsessystemet i dets store og
*) Hvad den nu er, véd jeg ilcke. I de sidste .\ar uf .Vlexaiider II. s Re-
gering kom den i Forfald, som saa mange andre gode Institutioner fra
hans første Regeringsaar. Men Systemet gik ikke tabt : det overforle«^
til .\nierika. •