Haandens og Hjaernens Arbejde; Landbrug, Industri og ...

207
bage af Mennesket i disse rystende Skikkelser? Hvorledes vil
deres Fremtid blive? Hvorfor denne Ødslen med Menneske-
kraft, som kunde udnyttes til at producere Værdien af de
dumme Garnender tifold? Den Slags Hurtighed fordres kun,
fordi Fabrik-Slaverne betales saa billigt, og lad os haabe, at
ingen Skole nogensinde tragter efter at indfore denne Hurtig-
hed. Saa er der den tidsbesparende Hurtighed, som den vel
uddannede Arbejder benytter sig af, og den læres bedst gennem
det Undervisningssystem, jeg her har gjort mig til Talsmand
for. Hvor simpelt et Arbejde end er, vil den uddan-
nede Arbejder gøre det bedre end den ulærde. Læg f. Eks.
Mærke til, hvorledes den dygtige Arbejder bærer sig ad,
naar han skal skære et eller andet, f. Eks. et Stykke Pap,
og sammenlign hans Bevægelser med den daarlig uddannede
Arbejders. Denne sidste tager Papstykket og Værktøjet uden
først at undersøge det, trækker en tilfældig Linie og beg3m-
der at skære; naar han er halvt færdig, er han allerede
træt, og naar Arbejdet endelig er færdigt, er det intet værd.
Den første derimod undersøger først Værktøjet og gor det i
Stand, hvis det er nødvendigt, dernæst trækker han Linien
med største Nøjagtighed, gør baade Pap og Lineal fast, holder
Værktøjet i den rigtige Stilling og skærer saa roligt og sik-
kert; Resultatet bliver et godt Arbejde. Dette er den virkelig
tidsbesparende Hurtighed, den, hvormed man bedst sparer
paa Arbejdskraften, og som bedst læres gennem den mest
fuldkomne Opdragelse. De gamle Mestre malede med forbav-
sende Hurtighed; denne var imidlertid et Resultat af en
stærkt udviklet Intelligens og Fantasi, af stor Skønhedssans
og et fint Blik for Farver. Og det er netop den Slags hur-
tigt Arbejde, vi Mennesker trænger til.
Der burde siges langt mere om Skolens Pligter, men jeg
skynder mig med at tilføje nogle faa Ord om det ønskelige i
at faa en Opdragelse af den Slags, jeg i det foregaaende
kortelig har skitseret. Jeg nærer tilvisse ikke nogen Illusion