Kan sport forebygge voldelige konflikter? - Cross Cultures Project ...

argumenteret for, at de strukturer, der arbejdes med i konfliktforebyggelse kan forstås som i dette
tilfælde sociale skillelinjer i form af forskellige grupperinger, der deler og skiller civilsamfundet ad.
Konfliktforebyggelse kan altså foregå både i præ- og postkonfliktfasen, hvor konflikten eskalerer
eller deeskalerer. I praksis til udførslen af indsatser og projekter med et konfliktforebyggende sigte
kan ’DNH’ tilgangen og metode være behjælpelig og konstruktiv.
I kapitel 3 undersøges relationen mellem sport og fred, der siden OL’s start har været et koncept. I
dag repræsenterer konceptet ‘Sport for alle’, mulighederne for at skabe social og menneskelig
udvikling gennem sport. Fysisk aktivitet som bidrager til social interaktion og organiseres efter
konceptet ‘Sport for alle’ har en mulighed for at bidrage til at forebygge konflikter, såfremt at
konkurrence og tilskuere ikke spiller en stor rolle. Sport anses som et universelt koncept og mange
sportsgrene er udbredt over hele verden dog skal sporten, som anvendes som socialt instrument,
være kendt af lokalbefolkningen.
Kapitel 4 beskriver, at der findes mulighed for at give unge handlekompetence igennem sport.
Deltagelse i sport kan give unge følelse af kontrol over deres egen situation ved at give dem
personlige og sociale redskaber, der vil være til gavn til at kunne håndtere konflikter uden vold. Her
er det et kriterium, at udøverne gives en høj grad af indflydelse og stor grad af medbestemmelse
over den sport de deltager i. Endvidere kan kontakt mellem unge og voksne samt regelmæssighed i
aktiviteterne styrke den unges psykosociale kompetencer, hvilket styrker udgangspunktet for at
kunne skabe handlekompetence hos individet.
Putnams teori giver civilsamfundets og netværksdannelsen mulighed for at skabe social tillid.
Egenskaber der er vigtige i post-konflikt samfund. Denne netværksdannelse skal for at være optimal
for dannelsen af social tillid ske efter principper om brobyggelse. For at skabe brobyggelse skal der
være en stor diversitet blandt deltagerne i netværket, netværket skal være horisontal, og kontakten
skal foregå på en ligeværdig måde.
Herefter præsenteres argumenterne om, at dannelsen af sportsforeninger kan tjene som en
demokratisk skole for sportsmedlemmerne, der herigennem lærer om demokratiske værdier og
normer. Endvidere findes der et demokratisk element i konceptet ‘Sport for alle’. Eichberg viser
med teorien om ’Kropsligt demokrati’ at populær sport, hvor deltagerne anerkender hinanden og
98