Ranum Seminarium 1848-2011 - VIA University College

More documents

Recommendations

Info

Tabel 25 Uddannelsesbaggrund ved optag på pædagoguddannelsen på Ranum Seminarium 2001 Antal Pct. Gymnasial uddannelse 39 33.3 % Erhvervsfaglig uddannelse 42 35.9 % 2 HF fag mv. 32 27.4 % Dispensation 4 3.1 % I alt 117 100.0 % Kilde: Seminariets studiestatistik Tabel 26 Studerende fordelt efter farens stilling, pædagoguddannelsen på Ranum Seminarium 2002 Antal Pct. Selvstændig 39 14.5 % Funktionær, tjenestemand 32 11.9 % Faglært arbejder 56 20.7 % Ufaglært arbejder 37 13.7 % Pensionist, efterløn 66 24.4 % Andet 4 1.5 % Ubesvaret/ved ikke 36 13.3 % I alt 270 100.0 % Kilde: Studiesocial undersøgelse på Ranum Seminarium 2002 De pædagogstuderende var således en heterogen gruppe med vidt forskellige forudsætninger, som strakte sig fra den unge kvindelige student til den 35-årige mandlige tømrer, der efter flere års overvejelse kastede sig ud i en ny uddannelse. For at spænde over disse betydelige forskelle i de studerendes forudsætninger anvendte pædagoguddannelsen den problem- og projektorganiserede undervisningsform med stor vægt på de tværfaglige aktiviteter modsat den mere stringente faglige undervisning, som havde præget læreruddannelsen. Afstanden mellem de to uddannelser – både mede hensyn til studerende, indhold og form – var utvivlsomt en væsentlig forklaring på, at ingen af de ledige undervisere fra læreruddannelsen fik ansættelse på pædagoguddannelsen. 93
94 Med dominansen af ældre studerende, der – ligesom mange af uddannelsens lærerne – ikke havde bopæl i Ranum og som i store perioder var i praktik andre steder, faldt forudsætningerne for tidligere tiders ”campusliv” bort. Studieliv, familieliv, arbejdsliv og fritidsliv blev adskilte størrelser, og seminariet blev forvandlet til en ”kl. 8-14 institution” ligesom seminarierne i de større byer. Den udtynding af kontakten mellem seminariet og egnen, som allerede havde været på vej i læreruddannelsens sidste tid, slog nu kraftigt igennem. Nogle af seminariets gamle kulturtilbud – ”Musik og Ungdom”, filmklubben og teaterforeningen – forsøgte at forsætte deres aktiviteter, men måtte efterhånden erkende at grundlaget ikke længere var til stede. De kulturelle og sociale aktiviteter blev i stedet en integreret del af undervisningen på seminariet. Det bidrog til at give liv og afveksling i undervisningen, men også til at lukke seminariet for byens og egnens befolkning. Seminariets kulturelle højskolefunktion var på retur. Dimissionsforestilling på pædagogseminariet 2005 Tabel 27 Ansøgere og studenterbestand, Ranum Pædagogseminarium 2009-2010 Ansøgere (Ranum som 1. prioritet) Studenterbestand 1999 142 2000 135 353 2001 119 353 2002 79 362 2003 57 355 2004 53 302 2005 71 - 2006 76 270 2007 66 236 2008 27 166 2009 14 122 2010 - 55 Kilde: KOT Hovedtal 1999-2008 og seminariets regnskaber og studieregister Pædagoguddannelsen lukker Efter nogle år med relativ stabil tilgang til pædagoguddannelsen begyndte søgningen at falde efter årtusindskiftet. Ranum blev igen hårdt ramt, se tabel 26. Den truende situation blev anledningen til, at Ranum tog sit medlemskab i CVU Nordjylland op til kritisk overvejelse. Overvejelserne
Page 1 and 2:
en beretning fra en udkant midt i v
Page 3 and 4:
Formuleringen ”en udkant midt i v
Page 5 and 6:
4 Forord Når fortiden skal genskab
Page 7 and 8:
6 København i 1790 og Bernstorffsm
Page 9 and 10:
8 Sammen med to andre lærere - and
Page 11 and 12:
10 direkte til ministeren for Kirke
Page 13 and 14:
12 De mange beklagelser og direkte
Page 15 and 16:
14 at understrege, at der også i R
Page 17 and 18:
16 at føre egne elever til afslutt
Page 19 and 20:
18 en ny Betydning som Oplysningsan
Page 21 and 22:
20 betragtet som betydelige ulemper
Page 23 and 24:
22 net af Autoritet ... Det er i de
Page 25 and 26:
24 række andre forhold og tiltag,
Page 27 and 28:
26 uden store bekostninger kunne fo
Page 29 and 30:
28 Tabel 1 Ranum Statsseminarium 18
Page 31 and 32:
30 De betydelige udsving i søgning
Page 33 and 34:
32 Tabel 3 Ranum Statsseminarium: G
Page 35 and 36:
34 redelseskurser for at kunne klar
Page 37 and 38:
36 Omkostningerne ved læreruddanne
Page 39 and 40:
38 for lærerrådets virksomhed 75
Page 41 and 42:
40 ner”. Interessant i denne samm
Page 43 and 44: 42 se hæmmede: ” ... enhver Semi
Page 45 and 46: 44 Tabel 5 Skolelærereksamen 1881-
Page 47 and 48: 46 af dimittenderne blev omtalt i v
Page 49 and 50: 48 idet der findes 21 Gaarde, Udfly
Page 51 and 52: 50 Samlivet mellem seminarium og eg
Page 53 and 54: 52 2 Ranum Seminarium 1900-1950 2.1
Page 55 and 56: 54 Bygninger hidtil har henligget s
Page 57 and 58: 56 seminariet kunne også bruges me
Page 59 and 60: 58 byggetilskud, hvis ministeriet v
Page 61 and 62: 60 Der manglede visse Muligheder fo
Page 63 and 64: 62 Kort tid efter den lykkelige afs
Page 65 and 66: 64 Kønsfordelingen - kvindernes in
Page 67 and 68: 66 Elevernes sociale baggrund Til l
Page 69 and 70: 68 Tabel 10 Ranum Statsseminarium:
Page 71 and 72: 70 2.3..Undervisning.og.seminarieli
Page 73 and 74: 72 følgende måde i et indlæg i e
Page 75 and 76: 74 En tidligere elev, den ovenfor n
Page 77 and 78: 76 dannelsesloven fra 1954 desuden
Page 79 and 80: 78 var at bevare alle eksisterende
Page 81 and 82: 80 forudsætning for at deltage i s
Page 83 and 84: 82 Tabel 17 De lærerstuderendes fo
Page 85 and 86: 84 Tabel 19 Lærerpersonale ved Ran
Page 87 and 88: 86 De uddannelsessøgende reagerede
Page 89 and 90: 88 Senere blev der udarbejdet flere
Page 91 and 92: 90 4 Ranum Pædagogseminarium 1984-
Page 93: 92 Mange af de pædagogstuderende -
Page 97 and 98: 96 Efterskrift Allerede i slutninge
Page 99 and 100: 98 Kilder og litteratur Arkivmateri
Page 101 and 102: 100 Kampmann, Tage, Kun spiren fris
show all

Ranum Seminarium 1848-2011 - VIA University College

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?