Digital Børnelitteratur Nye former for oplevelse og ...
Digital Børnelitteratur Nye former for oplevelse og ...
Digital Børnelitteratur Nye former for oplevelse og ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Trine Ferdinand <strong>Digital</strong> <strong>Børnelitteratur</strong> – <strong>Nye</strong> <strong><strong>for</strong>mer</strong> <strong>for</strong> <strong>oplevelse</strong> <strong>og</strong> <strong>for</strong>tolkningsfællesskaber DPU sommer 2013<br />
Speciale på kandidatuddannelsen i didaktik (dansk)<br />
Meddigtende aktiviteter kan enten være narrative, hvor de er en integreret del af <strong>for</strong>tællingen,<br />
eller en del af en supplerende aktivitet, som ligger uden <strong>for</strong> selve <strong>for</strong>tællingen. Hvis den<br />
meddigtende aktivitet er integreret i <strong>for</strong>tællingen <strong>og</strong> direkte påvirker eller determinerer<br />
<strong>for</strong>tællingens udtryk eller <strong>for</strong>løb, kan det <strong>for</strong> eksempel være at tegne en tegning, komponere<br />
n<strong>og</strong>et musik eller optage lyde eller sin egen stemme. De narrative meddigtninger kan<br />
efterfølgende spille en rolle i <strong>for</strong>tællingen. Den narrativ meddigtning kan tildele læseren en rolle i<br />
<strong>for</strong>tællingen i en 1. persons synsvinkel. Læseren overtager hovedpersonens rolle <strong>for</strong> en stund.<br />
Meddigtning som supplerende aktivitet stiller resurser fra <strong>for</strong>tællingen til rådighed <strong>for</strong> læserens<br />
meddigtning. Denne <strong>for</strong>m er således ikke knyttet lige så tæt til <strong>for</strong>tællingen som den narrative<br />
interaktivitet.<br />
Interaktiviteten involverer umiddelbart læseren mere konkret <strong>og</strong> fysisk end en b<strong>og</strong>. Det er d<strong>og</strong><br />
væsentligt at pointere, at interaktivitet ikke er <strong>for</strong>beholdt det digitale medie <strong>og</strong> ikke er et nyt<br />
fænomen. De såkaldte Pop-up bøger er ligeledes yderst interaktive med billeder, der folder sig ud i<br />
3D, flapper, man kan hive i, <strong>og</strong> sågar indlejret musik. De er d<strong>og</strong> ofte <strong>for</strong>beholdt de få, hvorimod<br />
dimb-<strong>for</strong>tællinger er mere umiddelbart tilgængelige, hvis man altså først har en iPad, <strong>og</strong> lettere at<br />
distribuere.<br />
Det multimodale<br />
Et karakteristisk træk ved dimb-<strong>for</strong>tællinger er, at de er multimodale, dvs. de <strong>for</strong>midler betydning<br />
gennem et samspil mellem flere udtryks<strong><strong>for</strong>mer</strong>. Dette er et centralt begreb, der kræver en<br />
teoretisk uddybning.<br />
Det leder mig til at introducere den socialsemiotiske teori, som er den teoretiske baggrund <strong>for</strong><br />
begreber som multimodalitet, synsvinkler, synshøjde <strong>og</strong> social afstand.<br />
Modalitet <strong>og</strong> modus<br />
Dimb-<strong>for</strong>tællinger er kendetegnet ved at <strong>for</strong>midle mening på mange måder. Et centralt begreb i<br />
den <strong>for</strong>bindelse er det engelske begreb mode. Ifølge Gunther Kress organiserer semiotiske<br />
resurser sig i modes (2010).<br />
Gunther Kress definerer mode således:<br />
12
Change language