Digital Børnelitteratur Nye former for oplevelse og ...

More documents

Recommendations

Info

Trine Ferdinand Digital Børnelitteratur – Nye former for oplevelse og fortolkningsfællesskaber DPU sommer 2013 Speciale på kandidatuddannelsen i didaktik (dansk) Funktionaliteten omkring oplæsningen giver mulighed for både at opleve og tale om fortællingen i fortolkningsfællesskab med andre og at opleve den individuelt. Det interaktive funktionelle design, der formidles, og som ses i fig. 17, er let at afkode. Principperne bag designet formidles dog udelukkende skriftligt, hvilket peger på en implicit voksen, der kan læse og formidle funktionaliteten videre til barnet. Men det peger også på en implicit barnebruger, der blot skal prøver sig frem og selvstændigt finder ud af, hvordan det fungerer. Det peger på barnesynet om det mediekompetente barn, der hurtigt kan afkode funktionaliteten bag en digital tekst, og som ikke behøver nogen instruktion i modsætning til de voksne. Derudover er der træk fra oplysningstidens syn på barnet som et nysgerrigt videbegærligt barn, der ønsker at blive klogere og finde ud af det. Dette syn korresponderer med det barnesyn, der kommer til udtryk i selve fortællingens tema om det nysgerrige barn. Implicitte læsere i den narrative interaktivitet Til forskel fra Garmanns Sommer er der i The Heart and the Bottle eksempler på forskellige former for narrativ interaktivitet. Jeg vil redegøre nærmere for udvalgte eksempler i dette afsnit. Først vil jeg forholde mig til, hvordan den narrative interaktivitet formidles til læseren. Principperne bag den narrative interaktivitet formidles på side 3, som ses i fig. 17. Her præsenteres knappen med ordet ”HINT”, som ses i øverste venstre hjørne ved siden af MENU- knappen. Når HINT-knappen berøres, vises nogle lysegrå markeringer i billedet, som består af stiplede linjer, pile og simple stregtegninger, der formidler, hvordan læseren skal røre ved skærmen for manuelt at aktivere de interaktive mobile animationer i billedet. De grå markeringer forsvinder af sig selv efter et par sekunder. De er således hjælpende tips om, hvordan læseren kan være interaktiv med billedelementerne på skærmen. HINT-knappens funktion formidles ved, at der er tegnet en ring rundt om feltet med en pil, der peger ind i ringen, og at der ved pilens start med skrift står, at man skal røre her, hvis man ikke kan komme videre: ”Tap if you get stuck”. Selvom skriften ligner håndskrift og dermed kan virke barnlig og uformel, så er det sandsynligvis ikke let for et mindre barn at læse, hvilket igen peger på en implicit opfattelse af barnet som en, der bare prøver sig frem, eller på en voksen, der læse det for barnet. Det bærende princip om, at animationerne sættes i gang af læseren, der er fysisk interaktiv med skærmen, kan afprøves på side 3, som ses i fig. 17, og på videoen ("The Heart and the Bottle 58
Trine Ferdinand Digital Børnelitteratur – Nye former for oplevelse og fortolkningsfællesskaber DPU sommer 2013 Speciale på kandidatuddannelsen i didaktik (dansk) video," t. 0:35-1:08). Den gamle mands hat inviterer til at blive rørt ved, da den bevæger sig svagt. Man kan få den til at flyve væk, når man rører den, og hvor langt den flyver afgøres af, hvor langt man lader sin finger glide over skærmen. Det starter flere andre animationer og lyde. Der åbenbares en fuglerede med fugl i under hatten, og man hører fuglefløjt. Manden åbner øjnene, munden formes til et o, og der høres et overrasket udbrud, som når man bliver forskrækket og trækker vejret ind hurtigt. Der ses streger rundt om hovedet på manden, som ofte ses i tegneserier, og som formidler overraskelse. Derudover kan læseren trække den gamle mands arm tilbage og frem igen, som om læserens finger får mandens arm til at skubbe den lille pige af sted på den trehjulede cykel. Mens pigen kører, høres en pigestemme, der siger ”Push”, og når hun bremser op, høres en hvinelyd. Denne form for narrativ interaktivitet rummer en implicit forventning om, at barnet ønsker at være aktivt involveret i at få begivenheder i fortællingen til at ske. Det kunne pege på det mindreårige barn, fx 4-6 år, som implicit læser. Det rummer træk fra barnesynet om det kompetente barn, der er skabende og aktivt, og på det nysgerrige barn fra oplysningstiden. Fig. 18. Side 4 i The Heart and the Bottle. 59
Page 1 and 2:
Trine Ferdinand Digital Børnelitte
Page 3 and 4:
Page 5 and 6:
Page 7 and 8: Trine Ferdinand Digital Børnelitte
Page 57: Trine Ferdinand Digital Børnelitte
show all

Digital Børnelitteratur Nye former for oplevelse og ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?