Digital Børnelitteratur Nye former for oplevelse og ...

Trine Ferdinand Digital Børnelitteratur – Nye former for oplevelse og fortolkningsfællesskaber DPU sommer 2013
Speciale på kandidatuddannelsen i didaktik (dansk)
Disse indre forestillinger har ofte et humoristisk præg og inviterer børn og voksne til et
kollaborativt forhold, hvor de sammen kan more sig over verbalsproget dobbelte betydning.
Synsvinklerne i billederne er således primært fra eller på Garmann, hvilket indikerer, at den
primære implicitte læser er et barn på Garmanns alder, dvs. ca. 6 år, og sekundært en voksen.
Synshøjden
Den mest udbredte synshøjde korresponderer med en barnehøjde, hvilket indikerer, at den
implicitte læser er et barn. Der er flere eksempler på modstridende urealistiske synshøjder i
samme billede, hvilket peger på en barnelæser, som kan acceptere det underlige og surreale og
forstår fiktionens konventioner, hvor det mærkelige skal få læseren til at undre sig og stille
spørgsmål (Ferdinand, 2012).
Afstand mellem læser og de fremstillede personer
Garmann afbildes i varierende afstande til læseren. Garmann præsenteres på side 1 (fig.6) og 3
(fig.10) med en personlig afstand til læseren, dvs. den afstand, vi har til mennesker, vi er eller vil
være venner med, og som vi kan drøfte personlige emner med. Det står i et symmetrisk forhold til
oplæserens stemme på side 3, der er lav og afslappet, og som ligeledes iscenesætter en personlig
afstand. Den sidste sætning ”Snart er det høst” hviskes, hvilket gør relationen mere intim
("Garmanns Sommer video," t. 0:16-0:50). Der inviteres således til et tillidsfuld forhold mellem
læser og fortælleren og mellem læser og Garmann, der kan få barnelæseren til at knytte sig til
Garmann som en fortrolig ven.
Konnotative betydninger og kulturelle referencer
Billederne er den mest centrale modalitet i Garmanns Sommer. De virker umiddelbart dragende
og fylder hele siden ud. Stian Holes billeder er digitale collager, produceret i et
billedbehandlingsprogram på computeren. De sammensætter billedelementer fra fotografier,
tegninger og dekorative elementer rummer et væld af genstande og personer, der konnoterer
betydninger fra forskellige tider, menneskealdre og stilarter, der kan få læseren til at undres og
stille spørgsmål. Der er referencer, der inviterer læsere med forskellige encyklopædisk viden til at
respondere forskelligt. Enkelte billedelementer er animerede. De er alle automatiske animationer,
der sætter i gang af sig selv. Animationer i sig selv peger på et mindreårigt barn som læser, men
den automatiske igangsætning peger på et passivt barn, der ikke skal foretage sig noget aktivt for
41