Digital Børnelitteratur Nye former for oplevelse og ...

Trine Ferdinand Digital Børnelitteratur – Nye former for oplevelse og fortolkningsfællesskaber DPU sommer 2013
Speciale på kandidatuddannelsen i didaktik (dansk)
Holm Sørensen, B. (2000). Børn i en digital kultur. In B. Holm Sørensen & B. R. Olesen (Eds.), Børn i en
digital kultur : forskningsperspektiver (pp. 13-30).
Hopgood, T. (2013). It Was a Cold, Dark Night Retrieved 1.5, 2013, from
https://itunes.apple.com/au/app/collins-big-cat-it-was-cold/id485308966?mt=8
Iser, W. (1978a). The implied reader : patterns of communication in prose fiction from Bunyan to Beckett.
Baltimore: Johns Hopkins University Press.
Iser, W. (1978b). Readers and the Concept of the Implied Reader The act of reading : a theory of aesthetic
response (pp. 27-37). Baltimore, Md.: John Hopkins University Press.
Iser, W., Eco, U., Groeben, N., Jauss, H. R., Olsen, M., f., & Kelstrup, G. (1981). Værk og læser : en antologi
om receptionsforskning. Kbh.: Borgen.
. It Was a Cold, Dark Night video. from http://www.youtube.com/watch?v=AJO4bf9Q0Fs
Iversen, S., & Nielsen, H. S. (2008). Narratologi. In J. Fibiger, f., G. Lütken & N. Mølgaard , f. (Eds.),
Litteraturens tilgange (2. udgave ed., pp. 209-243). Århus: Academica.
Jeffers, O. (Producer). (2010, 21-2-2013). The Heart and the Bottle [app - interactive book] Retrieved from
https://itunes.apple.com/gb/app/heart-bottle-for-ipad/id407795360?mt=8
Jessen, C. (2000). Det kompetente børnefællesskab. In B. Holm Sørensen & B. R. Olesen (Eds.), Børn i en
digital kultur : forskningsperspektiver (pp. 147-163).
Juul, J., f. (1995). Dit kompetente barn : på vej mod et nyt værdigrundlag for familien (1. udgave ed.). Kbh.:
Schønberg.
Kaspersen, P. (2012). Litteraturdidaktiske positioner. In J. Fibiger, f. & M. Jørgensen, f. (Eds.), Videre i
teksten : litteraturpædagogiske positioner og muligheder (1. udgave ed., pp. 61-85). Kbh.: Hans
Reitzel.
Krabbe, L., & Strøm, L. (2010). Er der en tekst til stede? : introduktion til moderne litteraturpædagogik :
baggrund, praksis, aktuelle tendenser (1. udgave ed.). Kbh.: Akademisk.
Kress, G. (1993). Against Arbitrariness: The Social Production of the Sign as a Foundational Issue in Critical
Discourse Analysis. Discourse & Society, 4(2), 169-191. doi: 10.1177/0957926593004002003
Kress, G. (2003). Literacy in the new media age. London: Routledge.
Kress, G. (2010). Multimodality : a social semiotic approach to contemporary communication. London:
Routledge.
Kress, G., & Leeuwen, T. v. (2006). Reading images : the grammar of visual design (2. ed. ed.). London:
Routledge.
Kühn, L., & Bundsgaard , J. (2007). Danskfagets it-didaktik (1. udgave ed.). Kbh.: Gyldendal.
Leeuwen, T. v. (1999). Speech, Music, Sound. London: MACMILLAN.
Leeuwen, T. v. (2005). Introducing social semiotics. Oxon: Routledge.
Nikolajeva, M. (2001). Børnebogens byggeklodser. Kbh.: Høst.
Nikolajeva, M. (2004). Billedbogens puslespil. Kbh.: Høst.
Norman, D. A. (2004). Ad-Hoc Personas & Empathetic Focus. Retrieved from JND.ORG website:
http://www.jnd.org/dn.mss/adhoc_personas_em.html
. Proxemics. (2013) Retrieved 30.4, 2013, from http://en.wikipedia.org/wiki/Proxemics
Scott, C. (1999). Dual Audience in Picturebooks. In S. L. Beckett (Ed.), Transcending boundaries : writing for
a dual audience of children and adults (pp. 99-110). New York: Garland Pub.
Steffensen, B. (2005). Når børn læser fiktion : grundlaget for en ny litteraturpædagogik. Kbh.: Akademisk
Forlag.
Stevens, C. (2011). Designing for the iPad: Wiley.
Wall, B., -. (1991). The narrator's voice : the dilemma of children's fiction. New York: St. Martin's Press.
Weinreich, T. (1999). Børnelitteratur mellem kunst og pædagogik. Frederiksberg: Roskilde
Universitetsforlag.
93