Digital Børnelitteratur Nye former for oplevelse og ...
Digital Børnelitteratur Nye former for oplevelse og ...
Digital Børnelitteratur Nye former for oplevelse og ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Trine Ferdinand <strong>Digital</strong> <strong>Børnelitteratur</strong> – <strong>Nye</strong> <strong><strong>for</strong>mer</strong> <strong>for</strong> <strong>oplevelse</strong> <strong>og</strong> <strong>for</strong>tolkningsfællesskaber DPU sommer 2013<br />
Speciale på kandidatuddannelsen i didaktik (dansk)<br />
en slutning. Dem kalder jeg endelige animationer. Eller animationen kan <strong>for</strong>tsætte i uendelighed<br />
uden en egentlig afslutning. Dem kalder jeg <strong>for</strong> uendelige animationer.<br />
Animationer kan aktiveres automatisk dvs. de sættes i gang uden, modtageren interagerer med<br />
teksten. Dem betegner jeg som automatiske animationer. Alternativt kan animationen skulle<br />
aktiveres af modtageren, som fx skal berøre billedelementet på skærmen <strong>for</strong> at sætte animationen<br />
i gang. Dem betegner jeg som interaktive animationer.<br />
Det er ofte de endelige animationer, læseren kan være interaktive med <strong>og</strong> kickstarte en handling i<br />
<strong>for</strong>tællingen, hvorimod de uendelige oftest er automatiske.<br />
Bevægelse fanger læserens opmærksomhed. De animerede billedelementer tiltrækker sig<br />
uundgåeligt særlig opmærksomhed. Det er nærmest umuligt at ignorere et objekt, der bevæger<br />
sig. Animationer påvirker, hvad vi ser først i billedet. Der er d<strong>og</strong> <strong>for</strong>skel på, hvor dominerende<br />
animationerne er.<br />
Betydningen af den enkelte animation påvirkes af overstående aspekter, men den skal i<br />
<strong>for</strong>længelse af en socialsemiotisk tilgang altid vurderes i <strong>for</strong>hold til den konkrete sociale <strong>og</strong><br />
kulturelle kontekst, den er en del af.<br />
Fortælling<br />
Jeg kalder mine analyseobjekter <strong>for</strong> <strong>for</strong>tællinger, da alle teksterne har n<strong>og</strong>le grundlæggende træk<br />
fra en <strong>for</strong>tælling(Hejlsted, 2007). Her tænker jeg på, at de alle har et narrativt <strong>for</strong>løb med en start,<br />
en midte <strong>og</strong> en slutning, <strong>og</strong> at de alle har en <strong>for</strong>tæller. Det er særlig det sidst <strong>for</strong>hold, jeg<br />
beskæftiger mig med, da det er helt fundamentalt <strong>for</strong> udledningen af de implicitte læsere, at man<br />
<strong>for</strong>holder sig til hvem, der taler, <strong>og</strong> hvem der tales til i <strong>for</strong>tællingen. Narratol<strong>og</strong>ien er læren om<br />
<strong>for</strong>tællingens elementer på tværs af medier <strong>og</strong> modaliteter, hvilket gør begreber fra denne<br />
litteraturteoretiske tilgang anvendelige i denne sammenhæng.<br />
Definition af dimb-<strong>for</strong>tælling<br />
På baggrund af ovenstående definitioner af de enkelte betegnende begreber, definerer jeg en<br />
dimb-<strong>for</strong>tælling som en børnelitterær <strong>for</strong>tælling, der gennem et multimodalt samspil mellem<br />
modaliteter, <strong>for</strong>midler et narrativt <strong>for</strong>løb, der gennem interaktivitet kan påvirkes eller meddigtes af<br />
læseren, <strong>og</strong> som skal opleves på en digital skærm.<br />
17
Change language