13.08.2013 Views

Handbook on European non-discrimination law - European Court of ...

Handbook on European non-discrimination law - European Court of ...

Handbook on European non-discrimination law - European Court of ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Håndbog om europæisk lovgivning om ikke‑forskelsbehandling<br />

68<br />

3.4.1.3. Adgang til erhvervsvejledning og erhvervsuddannelse<br />

Domstolen har set på definiti<strong>on</strong>en af ”erhvervsvejledning og faglig uddannelse”<br />

i forbindelse med fri bevægelighed for pers<strong>on</strong>er. 108 Domstolen har anlagt en<br />

bred definiti<strong>on</strong>.<br />

Eksempel: I Gravier‑sagen ønskede en studerende, der var fransk statsborger,<br />

at studere tegneseriekunst ved Académie Royale des Beaux‑Arts i Liège. 109<br />

Han/hun fik pålagt et indskrivningsgebyr, mens studerende fra værtslandet<br />

ikke skulle betale. Domstolen kendte for ret, at dette omfatter:<br />

”enhver form for undervisning, der fører til en kompetence inden for en<br />

pr<strong>of</strong>essi<strong>on</strong>, et fag eller en bestemt stilling, eller som bibringer den særlige fær‑<br />

dighed, der kræves for at udøve en sådan pr<strong>of</strong>essi<strong>on</strong>, fag eller stilling, henhører<br />

under begrebet faglig undervisning, uanset elevernes eller de studerendes alder<br />

eller uddannelsesniveau, ligesom det heller ikke spiller nogen rolle, om under‑<br />

visningsprogrammet også omfatter en vis del mere almindelig undervisning”.<br />

Eksempel: Denne definiti<strong>on</strong> blev anvendt i Blaizot m.fl.‑sagen, hvor sagsøger<br />

søgte om at følge studier i veterinærmedicin. 110 Domstolen fastslog, at en<br />

universitetsgrad normalt også vil falde ind under betydningen af ”faglig<br />

uddannelse”, selv om den endelige kompetence, der tildeles ved afslutningen<br />

af programmet ikke direkte giver den nødvendige kompetence inden for<br />

en pr<strong>of</strong>essi<strong>on</strong>, et fag eller en bestemt stilling. Det var tilstrækkeligt, at den<br />

pågældende læseplan sikrede de kundskaber og kvalifikati<strong>on</strong>er, der kræves<br />

inden for en pr<strong>of</strong>essi<strong>on</strong>, et fag eller en bestemt stilling. Hvis bestemte fag ikke<br />

kræver en formel kompetence, eller hvis universitetsgraden ikke i sig selv er<br />

et formelt adgangskrav til en pr<strong>of</strong>essi<strong>on</strong>, vil dette således ikke forhindre, at<br />

programmet betragtes som ”faglig uddannelse”. De eneste undtagelser hertil<br />

er ”visse særlige studieretninger, som efter deres særlige karakteristika kan<br />

følges af pers<strong>on</strong>er, der nok så meget ønsker at erhverve større almen viden<br />

som at få adgang til erhvervsmæssig beskæftigelse”.<br />

108 Ifølge artikel 7, stk. 3, i forordning 1612/68 om arbejdskraftens frie bevægelighed inden for Fællesskabet<br />

(EFT L 271 af 19. oktober 1968, s. 2) skal en arbejdstager have ret til ”at deltage i uddannelse i faglige<br />

uddannelsesinstituti<strong>on</strong>er, omskolings‑ og revalideringscentre” uden at have ringere vilkår sammenlignet<br />

med indenlandske arbejdstagere.<br />

109 Domstolen, Gravier mod byen Liège m.fl., sag 293/83 [1985] Sml. s. 593, 13. februar 1985.<br />

110 Domstolen, Blaizot m.fl. mod Liège Universitet m.fl., sag 24/86 [1988] Sml. s. 379, 2. februar 1988.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!