Landtagspräsident Christoph Grimm - Landtag Rheinland-Pfalz

Schüler-Landtag Rheinland-Pfalz - 20. Sitzung am 2. Dezember 2004
ist Frau Bongers. Dort oben sitzt sie; ich grüße sie
ganz herzlich.
(Beifall)
Und ich sprach davon, dass eine ehemalige Schülerin
heute unter uns ist. Sie ist – man darf es sagen –
dreifache Mutter. Ich freue mich über die Anwesenheit
von Frau Nicole Endris.
(Beifall)
Meine Damen und Herren, liebe Schülerparlamentarier!
Ich habe darauf hingewiesen, dass der
Landtag diesen Schüler-Landtag vor 20 Jahren
eingeführt hat. Was er damit bezweckt hat, wird
sehr sinnfällig deutlich in einem Zitat, das ich mit
Erlaubnis des Herrn Präsidenten gerne vorlesen
möchte, und zwar aus dem Protokoll der Sitzung
des Landtags vom 28. Februar 1985. Eine Abgeordnete
sagte damals zur Begründung:
Wir schlagen vor, regelmäßig einen Tag „Jugend
und Parlament“ zu veranstalten und
verstärkt Informationen über die Arbeit und
die Politik des Landtags für Jugendliche anzubieten.
Wir wollen damit erreichen, dass
erstens die Distanz zwischen Jugendlichen
und Politikern verkürzt wird, dass zweitens
die Barrieren zu politischen Informationen, zu
politischen Entscheidungen abgebaut werden
und dass drittens zusätzliches Engagement
junger Menschen für die Gemeinschaft
geweckt wird.
Dazu wollen wir den Jugendlichen einen direkten,
unmittelbaren Einblick in unsere parlamentarische
Arbeit geben.
Diese Abgeordnete fügte hinzu, der Schüler-Landtag
soll auch keine Einbahnstraße sein, nicht nur ein
Angebot an Schülerinnen und Schüler, sondern
natürlich auch den Abgeordneten selbst nutzen:
Mit einem solchen Tag können nicht nur die
Jugendlichen etwas lernen. Auch wir Abgeordnete
werden sicherlich neue Erfahrungen
mitnehmen können. Und auch das ist sicher
wichtig für uns.
Und weil das so ist und weil das die Abgeordneten
auch selbst so sehen, sind die Abgeordneten heute
so zahlreich vertreten.
Ich möchte auch darauf hinweisen, dass nicht nur
der Schüler-Landtag Ausdruck dieses politischen
Willens aller Fraktionen im Landtag ist, die Distanz
zwischen Jugend und Politik, also zwischen den
Akteuren in der Politik und den von der Politik be-
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troffenen Jugendlichen, abzubauen, sondern dass
sich dies wie ein roter Faden durch die Landespolitik
zieht, bis in die jüngste Zeit. Wir haben zurzeit
eine Enquete-Kommission. Das ist eine Untersuchungskommission,
die sich mit der Situation der
Jugendlichen in unserer Gesellschaft befasst. Zu
diesem großen Thema gehört natürlich auch das
Verhältnis der Jugend zu den politischen Institutionen,
zu den Parteien und zu den Politikern.
Ich freue mich, dass die Vorsitzende der Enquete-
Kommission, Frau Brede-Hoffmann, hier ist – dort
hinten sitzt sie. Wichtig zu wissen ist, dass sie nicht
sozusagen nach dem herkömmlichen Strickmuster
arbeiten – hier im Parlament sitzen und Sachverständige
dazu einladen, die dann über die Jugendlichen
sprechen –, sondern dass sie beschlossen
haben, ins Land, aufs Land, in die Städte zu fahren
– also Mainz, den Parlamentssitz, zu verlassen –
und in den verschiedenen Regionen unseres Landes
direkt auch mit Jugendlichen zu sprechen.
Dieser neue Weg wird, denke ich, Schule machen,
dass sich das Parlament nicht nur als eine festgefügte
Organisation am Sitz der Landeshauptstadt
versteht, sondern dass sie den unmittelbaren Kontakt
mit denjenigen sucht, die von seiner Politik
betroffen sind – und das sind in diesem Fall natürlich
Sie, die Schülerinnen und Schüler. Wir sind alle
sehr gespannt, welche Ergebnisse diese Enquete-
Kommission zeitigen wird.
Wir können feststellen, dass in diesen 20 Jahren
auch die Arbeit des Schülerparlamentes immer
professioneller geworden ist – professioneller in
dem Sinne, dass man tatsächlich den Eindruck hat,
dass innerhalb des Schüler-Landtags eine auch
wirklich spontane politische Diskussion möglich ist.
Da hat es Anlaufschwierigkeiten gegeben. Aber die
letzten Jahre haben deutlich gemacht, wie viel auch
politisch-darstellerisches Talent in vielen Jugendlichen
schlummert. Es ist schön, dass man das mal
im wirklichen Parlament anlässlich dieses Schülerparlaments
ausleben kann.
Diese Form, vier Schulen, Fraktionen unterschiedlicher
Schulformen einzuladen, hat sich bewährt. Wir
sind nicht wenig stolz darauf, dass wir die Ersten