„Pädagogisch qualifizierten Fahrschulüberwachung“ (PQFÜ)

9. Diskursive Unterrichtsgestaltung durch Medien
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Die eingesetzten Medien lassen eine unterschiedliche Meinungsbildung kaum zu. Der Fahrlehrer setzt die Medien nicht bewusst und zielgerichtet ein, um eine
Diskussion zwischen den Fahrschülern in Gang zu setzen.
Beobachtet Bemerkungen
• Die eingesetzten Medien sind so gestaltet, dass sie zur unterschiedlichen
Meinungsbildung führen können.
• Die Medien werden durch den Fahrlehrer bewusst und zielgerichtet
eingesetzt, um eine Diskussion zwischen den Fahrschülern in Gang
zu setzen.
II – Kompetenz zur Gestaltung von Unterrichtsformen (vier Qualitätskriterien)
10. Qualität der Lehrvorträge
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Der Fahrlehrer strukturiert seinen Vortrag nicht. Der Fahrlehrer lockert seinen Vortrag nicht durch Beispiele, Vergleiche, Bilder, Videos oder Geschichten auf. Der
Fahrlehrer fasst die wichtigsten Inhalte nicht zusammen. Der Fahrlehrer trägt eintönig hinsichtlich seiner Intonation, Mimik und Gestik vor. Der Fahrlehrer achtet
nicht darauf, den Geräuschpegel während des Vortrages gering zu halten.
Beobachtet Bemerkungen
• Der Fahrlehrer strukturiert seinen Vortrag thematisch klar.
• Der Fahrlehrer lockert seinen Vortrag durch Beispiele, Vergleiche,
Bilder, Videos oder Geschichten auf.
• Der Fahrlehrer fasst die wichtigsten Inhalte zusammen.
• Der Fahrlehrer trägt lebendig hinsichtlich seiner Intonation, Mimik und
Gestik vor.
• Der Fahrlehrer achtet darauf, den Geräuschpegel während des Vortrages
gering zu halten.
Auswertungsbogen Beobachtung TheorieunterrichtSeite 5 von 7