„Pädagogisch qualifizierten Fahrschulüberwachung“ (PQFÜ)

3. Qualität des Methodeneinsatzes
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Der Fahrlehrer setzt die folgenden Methoden nicht situationsgemäß ein: verbale Erklärungen; Demonstrieren des zu erlernenden Verhaltens; Verwenden von
Modellen, Schemata oder Skizzen; Kommentieren des Fahrverhaltens des Fahrschülers; Kommentieren des Verhaltens anderer Verkehrsteilnehmer, um korrektes
Fahrverhalten zu erläutern; Anleiten des Fahrschülers zum richtigen Verhalten durch Fragen oder Impulse; Geben von Lernhinweisen beispielsweise in Bezug auf
mentales Training oder die Wiederholung von Inhalten des theoretischen Unterrichts. Der Fahrlehrer regt den Fahrschüler nicht zu Selbsteinschätzungen seiner
Leistung an. Der Fahrlehrer verwendet seine Unterrichtsmethoden nicht in zielführender Weise: Der Einsatz der jeweiligen Methode erhöht nicht die Verständlichkeit
der Anweisungen oder Erklärungen; der Einsatz der jeweiligen Methode hilft dem Fahrschüler nicht, sein Fahrverhalten zu verbessern.
Beobachtet Bemerkungen
• Der Fahrlehrer setzt situationsgemäß die folgenden Methoden ein:
verbale Erklärungen (1); Demonstrieren des zu erlernenden Verhaltens
(2); Verwenden von Modellen, Schemata oder Skizzen (3);
Kommentieren des Fahrverhaltens des Fahrschülers (4); Kommentieren
des Verhaltens anderer Verkehrsteilnehmer, um korrektes Fahrverhalten
zu erläutern (5); Anleiten des Fahrschülers zum richtigen
Verhalten durch Fragen oder Impulse (6); Geben von Lernhinweisen
beispielsweise in Bezug auf mentales Training oder die Wiederholung
von Inhalten des theoretischen Unterrichts (7).
• Der Fahrlehrer regt den Fahrschüler zu Selbsteinschätzungen seiner
Leistung an.
• Der Fahrlehrer verwendet seine Unterrichtsmethoden in zielführender
Weise: Der Einsatz der jeweiligen Methode erhöht die Verständlichkeit
der Anweisungen oder Erklärungen; der Einsatz der jeweiligen Methode
hilft dem Fahrschüler, sein Fahrverhalten zu verbessern.
4. Qualität verbaler Anweisungen
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Der Fahrlehrer formuliert seine Anweisungen unklar und unverständlich. Der Fahrlehrer gibt die Anweisungen zum Verlauf der Fahrstrecke, zur Ausführung von
Fahraufgaben und zu Besonderheiten des Verkehrsgeschehens, die der Fahrschüler nicht selbst wahrnimmt, zu spät. Der Fahrlehrer verwendet ein inadäquates
Kommunikationsniveau (Art der Ansprache, Sprechtempo, Lautstärke und die Verwendung von Fachtermini wie „Schulterblick“ sind unangemessen).
Beobachtet Bemerkungen
• Der Fahrlehrer formuliert alle Anweisungen klar und verständlich.
• Der Fahrlehrer gibt stets rechtzeitig Anweisungen zum Verlauf der
Fahrstrecke, zur Ausführung von Fahraufgaben und zu Besonderheiten
des Verkehrsgeschehens, die der Fahrschüler nicht selbst wahrnimmt.
• Der Fahrlehrer verwendet ein adäquates Kommunikationsniveau (Art
der Ansprache, Sprechtempo, Lautstärke und die Verwendung von
Fachtermini wie „Schulterblick“ sind angemessen).
Auswertungsbogen Beobachtung praktische Fahrausbildung Seite 3 von 5