Die hauptamtlichen Mitarbeiter des Ministeriums für - BStU - Bund.de

36
laufend oder mehrmals befinden sich dieselben Angehörigen in der Ausbildung; nicht in allen
Fällen erfolgt der Einsatz entsprechend der Ausbildung bzw. es wird nach der Ausbildung auch
nicht wirksamer gearbeitet". Im übrigen habe die "Qualifizierung im Prozeß der Arbeit
(Parteilehrjahr, Fachschulung) nach wie vor eine Hauptmethode der Erziehung und Befähigung
der Kader" zu sein, es gehe "in der Bildung der Angehörigen nicht um mehr (keine Anbetung
der Bildung und Schulbesuche), sondern um überlegtere, rationellere und wirksamere Bildungsmaßnahmen".
102 Damit deuteten sich die Grenzen des Wachstums, die in den achtziger
Jahren für die Kaderpolitik des MfS bestimmend wurden, bereits an. Die Aus- und Weiterbildung
sollte "ökonomisch effektiv gestaltet werden": "zweckmäßigste und kürzeste Bildungswege
- keine Über- und Unterqualifikation zulassen", lautete fortan die Maxime in der Schu-
lungsarbeit. 103
102 Unklarer Satzbau im Original; Abt. Schulung [der HA KuSch] vom September 1977, Zum Problem der Bildungsökonomie
und ihre stärkere Beachtung bei der Planung und Realisierung der Aus- und Weiterbildung
der Angehörigen des MfS; BStU, ZA, HA KuSch AKG 32, unerschlossenes Material, S. 5, 10 und 27.
103 Erfahrungsaustausch 1989, S. 49.