Vorwort - Sächsische Landeszentrale für politische Bildung

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Deutschland seit 1945
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Barkleit, Gerhard/Kwiatkowski-Celofiga, Tina (Hrsg.)
Verfolgte Schüler – gebrochene Biographien.
Zum Erziehungs- und Bildungssystem der DDR
Sächsische Landeszentrale für politische Bildung, Dresden
2008, 227 S.
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Das Bildungssystem der DDR negierte das Prinzip einer
freien Persönlichkeitsentwicklung. Das übergeordnete
Ziel des Schulunterrichtes war die Herstellung gesellschaftlicher
und politischer Konformität der Kinder und
Jugendlichen im Sinne der sozialistischen Ideologie. Der
vorliegende Band führt dies vor Augen, indem Betroffene
und Wissenschaftler konkrete Einzelfälle vorstellen
und allgemeinere Fragestellungen untersuchen. Es wird
deutlich, dass Schüler durch Lehrpersonal und Verwaltung
in der Regel massiv benachteiligt wurden, wenn sie
sich der politischen Gleichschaltung widersetzten. Neben
dem zentralen Aspekt des Schulalltags werden auch
Jugendwerkhöfe, Elternmitwirkung und Rehabilitierung
nach 1989 thematisiert.
Roesler, Jörg
Umweltprobleme und Umweltpolitik in der DDR
hrsg. von der Landeszentrale für politische Bildung Thüringen,
Sonderauflage der Sächsischen Landeszentrale
für politische Bildung, Erfurt 2006, 67 S.
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Im Rahmen der Wiedervereinigung Deutschlands wurden
auch die riesigen Umweltprobleme der DDR offenbar,
denen Mensch und Natur ausgesetzt gewesen sind. Der
Wirtschaftshistoriker Prof. Dr. Jörg Roesler nimmt sich in
dem vorliegenden Band dieses Themas an. Die Zeit von
1945 bis zur friedlichen Revolution wird in vier Phasen
untergliedert: Der Zeit umweltpolitischen Desinteresses
vom Kriegsende bis 1960 folgte eine Phase erster umweltpolitischer
Impulse, die bis 1970 andauerte. Von 1971
bis 1975 war ein Aufbruch in dieser Hinsicht erkennbar.
Die lange Stagnationsphase von 1975 bis 1989 war durch
eine völlig unzureichende DDR-Umweltpolitik gekennzeichnet,
die fahrlässig und verantwortungslos mehr um
Vertuschung als um Lösung der Probleme bemüht war.