verbesserung der suchtprävention - Hochschule Merseburg

als auch die soziale und die GenderSensibilität sollten über die Bestimmung entprechender
Zielgruppen hinaus als Querschnittskompetenzen auch dort Anwendung finden,
wo Zielgruppen umfassender ausgewiesen sind.
Zu b) Vielfach werden „Hochrisikogruppen“ als besondere Zielgruppen der Suchtprävention
hervorgehoben, d.h. Personen, für die gekoppelt an biografische Entwicklungsbelastungen
(z.B. suchtkranke/r Elternteil/e, traumatisierenden Erfahrungen sexueller
Gewalt in der Kindheit) epidemiologisch ein erhöhtes Risiko einer Abhängigkeitsentwicklung
festgestellt wurde. In der Kommission wurde hier auf die Komplexität der
Ursachen und Pfade einer Abhängigkeitsentstehung, auf die Unzulässigkeit monokausaler
Zurechnungen und auf die Bedeutung von Abhängigkeitsentwicklungen in „ganz
normalen“ Kontexten hingewiesen. Eine größere Aufmerksamkeit für die Problematik
in Einrichtungen oder Institutionen, in denen es allgemein um Entwicklungsförderung
geht, ist einer „Sonderbehandlung“ im suchtpräventiven Kontext, die mit der Gefahr
einer Stigmatisierung verbunden ist, vorzuziehen.
Einer Zielgruppendifferenzierung nach „Drogennähe“, nach Vorhandensein von
Ersterfahrungen und nach Ausmaß der Verfestigung von Konsummuster über auf die
Adoleszenz begrenzte Experimente hinaus wurde ebenfalls kritisch diskutiert. Nicht
nur aus Gründen der schwierigen Handhabbarkeit der Unterscheidungskriterien ist
eine Differenzierung sinnvoller, die sich weniger an „Etiketten" festmacht als vielmehr
an sensiblen Übergängen oder Belastungsphasen. In Setting-Ansätzen ist zudem eine
Trennung der Zielgruppe in z.B. noch-nicht und bereits Konsumierende häufig nicht
möglich. Auch sollte die Trennung von Primär- und Sekundärprävention zugunsten
einer übergreifenden Konzeption von Suchtprävention, die beide Aspekte umfasst,
aufgegeben werden.
Befürwortet werden Konzepte, die von einem angemessenen Verhalten in sozialen
Situationen ausgehen (z.B. Punktnüchternheit während der Schwangerschaft) und
sich nicht an nach Personenmerkmalen definierte Zielgruppen richten.
Zu c) Suchtprävention in „Settings“, d.h. in Lebensräumen, die einen institutionell-organisatorischen
Zusammenhang darstellen wie z.B. Kindergarten, Schule, Betriebe oder
Bundeswehr, hat den Vorzug, dass Strategien gebündelt werden können. Eine „ganzheitliche“
Intervention ist möglich, die an Verhaltens- und Verhältnisaspekten 15
ansetzt und die mehrere beteiligte Gruppen und deren Kommunikation untereinander
anspricht. Gerade im Zusammenhang einer stärkeren Orientierung der Suchtprävention
an Gesundheitsförderung gewinnt der Setting-Ansatz an Bedeutung. Er wurde
vor allem für die Bereiche Kindergarten und Schule realisiert.
15 Siehe nachfolgend Abschnitt III.2
III. Zielgruppenorientierung und Strategien in der Prävention
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