winter/zima 2004/2005 - Pavlova hiša

Metropia in der Steiermark?
Im Gespräch mit dem Präsidenten des Landesschulrats Horst Lattinger
å Text
Susanne Weitlaner & Michael Petrowitsch
Michael Petrowitsch und Susanne Weitlaner unterhielten sich mit dem Präsidenten des steirischen Landesschulrates
HR Mag. Dr. Horst Lattinger über den Slowenischunterricht in der Steiermark, Zukunftsvisionen
und seine slowenischen Wurzeln.
Signal: Wo und in welcher Form gibt es heute Slowenischunterricht in der Steiermark, und kann das auch statistisch
belegt werden?
Lattinger: Es wird vor allem in den Bezirken Radkersburg, Leibnitz und Deutschlandsberg, eben vorwiegend
in den Grenzbezirken, Slowenischunterricht angeboten. Neuesten statistischen Erhebungen zufolge besuchen
im Bezirk Deutschlandsberg in der VS Eibiswald 15 TeilnehmerInnen einen Slowenischkurs. Im Bezirk Leibnitz
wird Slowenisch als unverbindliche Übung bzw. Wahlpflichtfach an folgenden Schulen angeboten: VS
Arnfels, VS Ratsch an der Weinstraße, HS und RS Arnfels sowie HS Gamlitz. Insgesamt nehmen in diesem
Bezirk 68 SchülerInnen am Slowenischunterricht teil. In Bad Radkersburg bestehen in der VS und HS insgesamt
zwei gemischte Gruppen aus Volks- und Hauptschülern.
Es gibt wesentlich weniger Slowenischunterricht, als wir uns wünschen würden, wobei die Schulen verschiedene
Möglichkeiten haben: Sie können einen Freigegenstand führen, sie können unverbindliche Übungen anbieten.
Bedauerlich ist, dass an den mittleren und höheren Schulen eher eine rückläufige Tendenz besteht, ich
denke daran, dass in Leibnitz an der AHS Slowenisch jahrelang auf dem Lehrplan stand, dass jedoch im Augenblick
in Leibnitz kein Slowenisch unterrichtet wird.
Ich glaube nicht, dass es sich um eine Abneigung gegen Slowenisch handelt, sondern es gibt leider ein sehr starkes
utilitaristisches Denken. Ich lerne eine Sprache, die ein paar hundert Millionen Menschen sprechen, nicht
aber eine Sprache, die nur zwei Millionen sprechen, was insofern sehr engstirnig ist. Sehr wohl wird man aber,
wenn man in einer Grenzregion lebt oder arbeitet, die Sprache der Nachbarn brauchen. Da muss noch einige
Aufklärungsarbeit geleistet werden.
Der andere Grund ist sicherlich eine gewisse Belastung im Unterricht, das dürfte der Grund sein, warum manche
SchülerInnen nicht dafür zu gewinnen sind. Ich habe auch mit den Inspektoren darüber gesprochen, wir müssen
Aktivitäten wie Schnupperlernen usw. stärker forcieren, ohne dass man die SchülerInnen gleich verpflichtet.
Es müssten auch mehr Veranstaltungen mit Projekten angeboten werden. Vielleicht sollten einmal nur Alltagshandlungen
in der Sprache des Nachbarn, also Begrüßung, einfache Vokabel, Redewendungen für das Bestellen
im Restaurant und solche Dinge gelehrt werden, dafür kann man eben auch Interesse erwecken und beim einen
oder anderen besteht dann vielleicht doch auch der Wunsch, in die Sprache stärker einzusteigen.
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