Lehrerhandreichung (pdf) - Benedikt

Aufgabe 5:
Sie richtet sich an Kinder und Jugendliche entsprechender
Begabung und stellt ein binnendifferenzierendes
Angebot dar. Während Kinder,
die gerne zeichnen und malen, sich ganz der
zeichnerischen Umsetzung des Textes widmen
und dabei den Text vertieft aufnehmen können,
werden sich andere Gedanken machen über
die Formulierungen der Bildtitel und Sprechblasen.
Häufig haben auch Mittelstufenschüler
noch viel Spaß am Gestalten von Comics, nicht
selten mit ironischen Akzenten.
Aufgabe 6:
Dieser Arbeitsauftrag stellt ein größeres Projekt
dar, das gut organisiert werden muss. Am
Ende steht ein Produkt, das auch zur Aufführung
gelangen kann. Wenn die ganze Klasse
daran beteiligt wird, gibt es zu einer Aufgabe
mehrere Ergebnisse, die es ermöglichen, die
jeweils besten Einzellösungen zu einem Endprodukt
zu verbinden. Die Aufgaben a) und b)
stellen den Ritter am Ende seines Lebens in den
Mittelpunkt. Seine Gedanken und Worte werden
dem vergangenen Leben gewidmet sein,
die Frage nach dem Sinn des Lebens aufwerfen
und um Motive des memento mori kreisen. Die
Lösung der Aufgabe c) verlangt ein taktisches
Vorgehen: Man will vor dem Bischof nicht als
undankbar erscheinen und rückt deshalb erst
nach und nach mit der Klage heraus. So wird
ihm die Ehrerbietung, der Respekt gezollt, der
ihm im Mittelalter gebührt. Die Schülerinnen
und Schüler werden die Situation in der sumpfigen
Gegend, der rauen Luft und in den düsteren
Wälder vermutlich dramatisieren, vielleicht
auf ihre Erkrankungen und auf Todesfälle verweisen,
auf Räuber, die in den Wäldern hausen
und die Ängste, die sie quälen. Der Bischof, der
als verständnisvoll gezeichnet wird, wird vielleicht
betroffen sein und lebhaften Anteil daran
nehmen, bevor er ihnen einen neuen Vorschlag
unterbreitet.
Arbeitsmaterial 2
Aufgaben 1 und 2:
Beide Aufträge widmen sich der epischen Form
„Sage“ sowie ihren Besonderheiten und ihrer
Funktion. Bei Zeitmangel oder in einer höheren
Klasse kann der Vergleich unmittelbar auf die
Aufgaben 1-3 folgen. Beim Vergleich kommt es
vor allem darauf an,
a) die größere Präzision des Sachtextes
und das Fehlen von fantastischen, mit der
Realität nicht zu vereinbarenden Elementen
herauszuarbeiten,
b) die unterschiedliche Funktion der Texte
deutlich zu machen: Die Sage dient zunächst
der Unterhaltung, will aber darüber
hinaus etwas Ungewöhnliches erklären:
Warum befindet sich z.B. ein so riesiges
Klosterareal ausgerechnet an diesem Ort?
Sie hat vor allem eine religiöse Bedeutung
für die Gläubigen, für die hier göttliches
Walten sichtbar wird. Der Sachtext richtet
sich an Menschen, die sich über die Geschichte
der Klostergründung informieren
wollen und wichtige historische Informationen
erwarten. Im Sachtext wird knapp
über die Existenz der Sage informiert und
ihr Inhalt zusammengefasst, während sie
in der Sage lebendig und spannend erzählt
wird.
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