Lehrerhandreichung (pdf) - Benedikt

Aufgabe 2:
Die Aufgabe 6 kann alternativ zur Aufgabe 5
gestellt werden. Sie erfordert eine intensive
Lektüre der Regeln, auf die sich der Redner
dann beziehen kann. Die Lösung sollte auch unter
rhetorischen Aspekten betrachtet werden,
z.B. sollten rhetorische Fragen, Wiederholungen,
Parallelismus des Satzbaus u.a. einbezogen
werden.
Mögliche Schülerlösung (Klasse 10)
Ein trauriger Anlass hat uns hier auf dem Heiligenberg
zusammengeführt. Wer hätte es je für möglich
gehalten, dass Mönche des Klosters Heiligenberg zu
solchen verwerflichen Taten fähig sind?
Als sie ihr Ordensgelübde ablegten, haben sie dem
Abt Gehorsam geschworen, haben geschworen, seine
Anordnungen zu befolgen, „als kämen sie von Gott“.
Und was machen sie stattdessen? Sie widersetzen
sich offen seinem Gebot, sie fesseln ihn sie schlagen
ihn nieder und werfen ihn in den Keller, sie nehmen
sogar seinen Tod in Kauf. (…)
„Den Nächsten lieben wie sich selbst“ heißt es in der
Bibel. Es ist eines der wichtigsten Gebote, das für
alle Christen, nicht nur die Ordensleute gilt. Diese
Mönche lieben nur sich selbst. Sie lassen es sich gut
gehen, essen im Übermaß, sind also gefräßig, und,
wie es in der Ordensregel heißt, „schlafsüchtig“ und
„faul“. (…)
Können wir solche Menschen unter unserem Dach
dulden? Menschen, die nicht Christus, sondern nur
sich lieben? Die Gott vergessen? Die dem Zorn
und Rachegelüsten nachgeben? Ich glaube nicht.
Wir sind uns doch alle einig: Sie gehören aus der
Gemeinschaft ausgeschlossen. Das sieht so auch die
Regel des hl. Benedikt vor. Aber der Ausschluss aus
dem Kloster kann nicht alles sein. Sie haben einen
Menschen zu Unrecht angegriffen und ihn seiner
Freiheit beraubt. Dafür muss er auch von der weltlichen
Gerichtsbarkeit belangt werden und wie jeder
andere Mensch auch, der Ähnliches getan hat, büßen.
(…)
rhetorische Frage, die die Einhelligkeit
der Anwesenden unterstreicht; Wortwahl,
gehobener Stil, der Situation
(Gerichtsszene) angemessen
- Wiederholung, um die Bedeutung des
Schwurs und damit die Schwere ihrer
Schuld hervorzuheben;
- Zitat aus der Benediktinerregel, um
die Ungeheuerlichkeit des Vergehens
und den Wortbruch zu betonen;
- Aufzählung und Parallelismus, um
jede Handlung einzeln hervorzuheben
und das Verhalten als Ganzes umso
schändlicher erscheinen zu lassen;
- Zitat (s.o.)
- Superlativ, um die Schwere der
Schuld zu betonen (Verstoß gegen
eines der größten Gebote)
- Zitate (s.o.)
- rhetorische Frage, die das Einverständnis
der Zuhörer hervorrufen soll;
Wir“-Stil, der das Einverständnis, die
Einhelligkeit suggeriert
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