Lehrerhandreichung (pdf) - Benedikt

Erwartungshorizonte
Arbeitsmaterial 3
Aufgabe 1:
Diese Aufgabe soll zu intensiver Wahrnehmung
des Textes anregen. Es handelt sich hier nicht
um eine multiple choice-Aufgabe, bei der es nur
eine richtige Lösung gibt. Die vorgeschlagenen
Sätze sind alle „richtig“, beziehen sich aber
auf unterschiedliche Inhalte und Aspekte und
erfassen mehr oder weniger den Text. Bei der
Auseinandersetzung geht es deshalb nicht um
die richtige oder falsche Lösung, sondern um
die Klärung des Inhalts und des Gehalts. Dabei
spielt die Begründung der jeweiligen Position
eine wichtige Rolle.
Die Aufgabe stellt auch eine wichtige Übung
zur Inhaltsangabe dar, bei der die Schülerinnen
und Schüler lernen, im Basis- oder Einleitungssatz
das Thema eines Textes zu benennen.
A (unchristliche Lebensweise der Heiligenberger
Mönche) bezieht sich nur auf die erste Hälfte
des Textes und lässt das Glockenwunder, die Bestrafung
der Anführer sowie die Entstehung der
Wallfahrt außen vor.
B (Rache der Mönche an ihrem Abt, der sie für
ihre Verfehlung bestrafen will) deckt nur einen
Erzählabschnitt ab, das Aufbegehren der Mönche,
die Androhung von Strafe und die Reaktion
der Mönche.
C (gerechte Strafe für Mönche, die sich ihrem Abt
widersetzt haben) umfasst einen großen Teil des
Geschehens, lässt aber das Wunder unberücksichtigt,
das von entscheidender Bedeutung ist.
D (Kloster Heiligenberg wird Wallfahrtsort) ist
auf abstrakter Ebene richtig, es fehlt aber der
Bezug zum Wunder; hier wäre eine Ergänzung
(„auf wundersame Weise“, „durch ein Wunder“…)
möglich;
E (Mönche, die ihrem Abt den Gehorsam verweigern)
lässt die Folgen und das Wunder unerwähnt
und greift zu kurz;
F (wunderbare Befreiung des Abtes von Kloster
Heiligenberg) beinhaltet, dass der Abt zu Unrecht
seiner Freiheit beraubt wird, also indirekt die Vorgeschichte,
und das Wunder, also indirekt auch die
Folgen, so dass sich auf F viele Schülerinnen und
Schüler einigen können.
G (Glocken, die erklingen, ohne dass sie von jemandem
geläutet werden) betont zwar das Wunder,
greift aber zu kurz und ist zu vage.
Aufgabe 2:
Der Auftrag soll den Blick auf das Verhalten
der Mönche lenken, wobei es an dieser Stelle
noch nicht darum geht, die Evangelischen Räte,
die die Mönche bei ihrer Profess gelobt haben,
oder der Regel des hl. Benedikt einzubeziehen.
Die Schülerinnen und Schüler sollen primär aus
ihrem Rechtsempfinden heraus eine Bewertung
vornehmen, die später, nach der Lektüre der
Regeln des hl. Benedikt, überprüft werden soll.
Aufgabe 3:
Glaubwürdig: dass Mönche aus verschiedenen
Klöstern eine Messe im Freien feiern, dass die
mönchischen Regeln mehr oder weniger streng
befolgt werden, dass sich Mönche gegen den
Abt auflehnen, dass sie ihre klösterlichen Pflichten
vernachlässigen, dass Mönche bestraft werden,
dass ein Kloster zu einem Wallfahrtsort
wird und großen Zulauf hat.
Fantastisch ist das Glockenwunder: dass Glocken
ertönen, ohne dass ein Mensch sie läutet,
dass Engel am Werk sind, dass es auf diese
Weise zur Rettung des Abtes kommt und dass
die Glocken auch in anderen Klöstern wie von
selbst läuten.
Aufgabe 4:
Die Sage soll erklären, warum ein Kloster ein
Wallfahrtsort geworden ist, soll den Menschen
das Walten Gottes vor Augen führen, soll ihnen
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