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Studienführer 2013 - 2014
Zäsur 70%
Minimal erfordertes Ergebnis
Die Note muss mindestens 5,5 sein
Anzahl Möglichkeiten pro Jahr 2
Name der Teilprüfung
Prüfungscode
Prüfungsform
Beurteilung Aufträge durch den Tutor
BTT
Anzahl der Aufträge, die der Student einreichen muss
Anzahl Prüfer 1
Beurteilungsart
Zäsur
Minimal erfordertes Ergebnis
Bestanden/nicht bestanden
Alle Aufträge müssen bestanden sein
Bestanden
Anzahl Möglichkeiten pro Jahr 2
Pflichtliteratur
• Grötzbach, H., Wehmeyer, M. (2006). Aphasie - Wege aus dem Sprachdschungel. Berlin: Springer.
• Ziegler, W. (2002). Dysarthrie. Stuttgart, Thieme.
Empfohlene Literatur
• Grötzbach, H., Iven, C. (2009). ICF in der Sprachtherapie. Idstein, Schulz-Kirchner.
• Heidler, M.-D. (2007). Kognitive Dysphasien: Klassifikation, Diagnostik und Therapie nicht aphasischer zentraler Sprechstörungen.
Forum Logopädie, 1 (21), 20-27.
• Schubert, A. (2007). Dysarthrie. Idstein, Schulz-Kirchner.
• Tesak, J. (2007). Grundlagen der Aphasietherapie. Idstein, Schulz-Kirchner.
Software
Nicht zutreffend
Andere Materialien
Alle Diagnostik- und Therapiematerialien der Praxisräume (PCL)
Aktivitäten
Während der Unterrichtseinheit steht das Arbeiten an den Berufsaufträgen im Mittelpunkt. Die Berufsaufträge basieren auf realistischen
Berufssituationen und werden im Tutorunterricht besprochen. Neben dem Tutorunterricht sollen die Vorlesungen und das Training die
Studenten unterstützen. Zwischenzeitliche Feedbackmomente dienen zur Evaluation und Qualitätsverbesserung.
Unterrichtsform
Vorlesungen (ganzer Jahrgang)
Tutorgruppen (24 Studenten)
Trainingsruppen (12 Studenten)
Unterrichts-/ Kontaktstunden
8 Unterrichtswochen
Total 20 Stunden pro Woche
• 10 Kontaktstunden pro Woche
• Begleitung PCL: 2 Stunden pro Woche
• Selbststudium/ unbegleitetes Arbeiten in Gruppen: 8 Stunden
Logopädie | pag 39