PDF Download

Zuletzt wird anhand des ausgefüllten Kompetenzprofils auf die gesamte Kompetenzentwicklung über die Dauer des Studiums zurückgeblickt.
Falls der Student während dieses Teils des Gesprächs zur Unterstützung auf Produkte aus dem Portfolio zurückgreifen möchte,
müssen diese natürlich digital zugänglich sein.
Die Prüfungsdauer beträgt insgesamt 90 Minuten: 20 Minuten für die Präsentation der Falldarstellung, 40 Minuten für das kollegiale
Gespräch, 20 Minuten für den Rückblick auf die gesamte Kompetenzentwicklung und 10 Minuten für die Administration und die
Bekanntmachung des Prüfungsergebnisses. Die verschiedenen Unterteile können ineinander übergehen.
Kompetenzen
Es können folgende Kompass Kompetenzen geprüft werden (abhängig von der gewählten Falldarstellung aus dem zweiten Praktikum):
1 Präventionsangebote konzipieren und durchführen
2a Therapien durchführen
2b Trainieren und beraten
3 Koordinieren von Aktivitäten rund um den Klienten
7 Entwickeln von Berufskompetenzen
Beurteilungskriterien
• Der Student handelt in verschiedenen, berufspraktischen Kontexten in einer komplexen Umgebung (stark divergierende Situationen)
selbstständig und angemessen.
• Der Student beeinflusst auf effektive Weise die Zusammenarbeit und ergreift die Initiative im Hinblick auf interkollegiale Behandlungen
und Kontrollen.
• Der Student konstruiert innovative Arbeitsweisen auf Basis von Konzepten und Modellen und trägt zur Weiterbildung/Professionalisierung
bei.
• Der Student generalisiert und integriert Modelle, Theorien und Methodiken.
• Der Student verantwortet seine Entscheidungen innerhalb eines Prozesses zur Beschlussfassung, in dem die Werte der Klienten/
Zielgruppe, die (eigenen) Erfahrung und wissenschaftliche Beweise miteinander integriert werden.
• Der Student wechselt zwischen alternativen Strategien d.h. er ist flexibel in der Anwendung von verschiedenen methodischen und
didaktischen Strategien.
• Der Student macht sowohl von Standardverfahren als auch von neuen Verfahren Gebrauch.
• Der Student verantwortet und begründet seine Ansichten sowohl auf Mikroniveau (im Zusammenhang mit Klienten), Meso-Niveau (im
Zusammenhang mit der Therapieplanung), als auch auf Makroniveau (im Zusammenhang mit Beruf und Gesellschaft).
• Der Student setzt sich mit Konfliktsituationen im Zusammenhang mit der Berufsausübung und ethischen Auffassungen innerhalb des
Arbeitsgebiets und der Gesellschaft auseinander und bildet sich eine eigene Meinung bezüglich möglicher Lösungen, die mit den
nötigen Argumenten untermauert werden kann.
• Der Student lenkt seine persönliche und berufliche Entwicklung systematisch.
• Der Student überprüft sein eigenes Handeln und kann Rechenschaft über sein Handeln ablegen.
Integrale Prüfungsmerkmale und -formen
Gewichtung: jede Teilprüfung ist gleichwertig und alle Teilprüfungen müssen bestanden sein, um die 22,5 Studienpunkte anerkannt zu
bekommen.
Name Prüfung Integrale Prüfung Niveau 2
Prüfungscode
Prüfungsform
IP-3
Der erste Unterteil umfasst die Präsentation einer Falldarstellung, der
zweite und dritte Unterteil bestehen aus einem kollegialen Gespräch
über das Fallbeispiel und die Kompetenzentwicklung
Anzahl Prüfer 2
Prüfungsergebnis
Zäsur
ganze Note
Deutliche Präsentation und nachvollziehbares Clinical Reasoning;
Erkennen alternativer Vorgehensweisen, wobei Zusammenhänge
zwischen Erfahrungen und theoretischen Konzepten hergestellt
werden; Kommunikation mit anderen Disziplinen; Besprechen von
ethischen Dilemmas; Entwicklung einer persönlichen Sicht auf den
Beruf; minimaler Anleitungsbedarf.
pag 82 | Logopädie