8. Workshop - Bildungsportal Thüringen
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<strong>8.</strong> <strong>Workshop</strong> „Multimedia für Bildung und Wirtschaft“<br />
Dynamische Stichwortliste der Datenbank aus getsoft<br />
3. Bewertungskriterien für Online-Lernmodule und Tools<br />
Die Akzeptanz von Online-Lernangeboten im Studienalltag des Lehrgebietes Grundlagen der Elektrotechnik<br />
hängt wesentlich von der fachlichen und didaktischen Passfähigkeit in die jeweiligen Lehr- und<br />
Lernstrategien der Nutzer ab.<br />
Wir nennen ein Online-Lernangebot „Online-Lernmodul“, wenn neben der Visualisierung von elektrotechnischen<br />
Sachverhalten durch Java-Applets, Flash-Animationen oder Videostreams noch kurze<br />
Lernprogramme und/oder Beispielsammlungen (worked examples), Aufgaben sowie Tests angeboten<br />
werden.<br />
„Tool“ oder „Werkzeug“ nennen wir ein Online-Lernangebot, wenn es sich um ein multivalent einsetzbares<br />
interaktives Java-Applet oder eine Flash-Animation mit ausreichender Beschreibung des didaktischen<br />
Hintergrundes sowie einer eindeutigen Handlungsaufforderung für den Nutzer handelt. Tools<br />
sind in multimedialen Lernumgebungen, in der Präsenzlehre ( Vorlesungen, Seminaren, Praktika) und<br />
auch im Selbstlernprozess als Online-Lernangebote bei unterschiedlichen Lehr- und Lernstrategien<br />
punktuell passfähig. Wichtig für die Akzeptanz durch die Nutzer ist die fachliche Transparenz sowie<br />
die solide mediendidaktische Aufbereitung der Online-Lernmodule und Tools.<br />
Dazu sind Produktionsteams notwendig, die sich aus lehrerfahrenen Fachvertretern, Fachdidaktikern,<br />
Medieninformatikern sowie Mediendidaktikern zusammensetzen.<br />
3.1 Zur fachlichen Bewertung<br />
Die Akzeptanz zur Integration von Online-Lernmodulen und Tools in multimediale Lernumgebungen<br />
und auch in die Präsenzlehre hängt wesentlich vom fachlichen Anspruchsniveau ab, welches diese<br />
repräsentieren. Schon bei der Projektierung und Produktion von Online-Lernmodulen und Tools sollten<br />
fachliche Kriterien bezüglich der Akzeptanz zur Integration in multimediale Lernumgebungen beachtet<br />
werden. Einige wenige seien hier genannt:<br />
a) Bietet das Online-Lernmodul oder Tool die treffende Visualisierung des gewünschten zu ver-<br />
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