8. Workshop - Bildungsportal Thüringen

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Arbeitsphysiologische Untersuchungen von Blended Learning am Beispiel des Praktikums „Ausgleichsvorgänge“ H. Fredrich, R. Lenz, E.A. Pfister, I. Böckelmann, G. Wollenberg, Universität Magdeburg [4] G. Schufried; „Computergestützte Verfahren zur Leistungs- und Persönlichkeitsdiagnostik“; Katalog 08/00; 2000; Mödling, Östereich Autorenangaben Dipl.-Ing. MBA Helge Fredrich Univ.-Prof. Dr.-Ing. G. Wollenberg IGET, ”Otto-von-Guericke” Universität Magdeburg Fakultät für Elektrotechnik und Informationstechnik 39016, Magdeburg E-Mail: helge.fredrich@et.uni-magdeburg.de Dipl.-Med. Ronald Lenz Univ.-Prof. Dr. rer. nat. habil E. A. Pfister Dr. med. Irina Böckelmann IAH,”Otto-von-Guericke” Universität Magdeburg Medizinische Fakultät Leipziger Straße 44 39120 Magdeburg - 48 -
8. Workshop „Multimedia für Bildung und Wirtschaft“ Von multimedialen Lernmaterialien zu wieder verwendbaren Lernobjekten D. Wuttke, TU Ilmenau Abstract. Die Wiederverwendung von medial aufbereiteten Lehrinhalten, so genannten "Lernobjekten" (Learning Objects), erlangt in dem Maße an Bedeutung, wie es gelingt, die Barrieren zu überwinden, die gegenwärtig einen problemlosen Austausch der Lehrund Lernmaterialien verhindern. Bei der Überwindung technischer Schwierigkeiten spielen dabei Standards wie "LOM“ (Learning Objects Metadata) und "SCORM" (Sharable Content Objects Reference Model) eine wesentliche Rolle. Internetplattformen wie das "Bildungsportal Thüringen" können mit Hilfe dieser Metaebene zu einer wichtigen Quelle für medial aufbereitete Lehrinhalte werden und für die Nachhaltigkeit der mit großem Aufwand erstellten Inhalte sorgen. Das Bildungsportal Thüringen verfolgt u.a. das Ziel, als Mittler zwischen Bildungssuchenden und Anbietern aus dem Hochschulbereich eine Austauschplattform für derartige Lehrinhalte bereitzustellen. Im Beitrag wird nach einer kurzen Einführung in "LOM“ und "SCORM" herausgearbeitet, wie diese Standards bei der Verbreitung wieder verwendbarer Lernobjekte Anwendung finden können und welche offenen Fragen gegenwärtig untersucht werden. Motivation Multimediale Lehr- und Lerninhalte (oder kurz „Lernobjekte“) sind in den unterschiedlichsten Technologien bezüglich Erzeugung, Speichermedium und Distributionsmöglichkeiten in den letzten Jahren entwickelt worden. Es wurden unterschiedliche Autorenwerkzeuge eingesetzt, die die weitere Verwendbarkeit der so erzeugten Lernobjekte wesentlich beeinflussen. Sie werden entweder auf Datenträgern und Servern der Autoren oder komfortabler in Contentmanagement- (CMS) oder Lernmanagement- Systemen (LMS) verwaltet. Um derartige Materialien zu nutzen gibt es gegenwärtig nur die Möglichkeit, in Kontakt mit den Autoren zu treten und individuelle Kooperationen einzugehen. Sollen die Materialien dann zusätzlich noch in einen neuen, eigenen Kontext gestellt werden, so ist der hierfür notwendige Arbeitsaufwand meist höher als ein Neuentwurf. Einzige Ausnahme bilden dabei Materialien, die über das Internet zugänglich sind. Diesen fehlt jedoch meist eine geeignete Beschreibung, sodass ihre Anwendung nur nach Einholung von Zusatzinformationen bei den Autoren möglich ist. Darüber hinaus ist allen diesen Materialien gemeinsam, dass sie schwer aufzufinden sind, wodurch eine weitere Ursache für Doppelentwicklungen entsteht. Allgemein verfügbare Informationen über die Lernobjekte, die auch Auskunft über deren Anwendbarkeit und Qualität geben, sind deshalb von großem Interesse. Die Herausforderung der nächsten Jahre besteht darin, diese heterogenen Angebote sichtbar zu machen, sie zu strukturieren und in eine nachhaltige und allgemeine Nutzung im Rahmen der Aus- und Weiterbildung an den Hochschulen zu überführen. Wieder verwendbare und strukturiert angebotene Lernobjekte sind der Schlüssel zu einer kostengünstigen Verbreitung von e-Learning- Angeboten in der Zukunft. Im Projekt „Bildungsportal Thüringen“ wurden in den vergangenen Jahren Untersuchungen zu geeigneten Standards und deren Anwendung durchgeführt, die die Basis für eine Austauschplattform für Lernobjekte bilden können. Darüber hinaus wurden Projekte identifiziert, deren Ergebnisse als inhaltliche Grundlage für wieder verwendbare Lernobjekte dienen können [1]. Nachfolgend werden zunächst unterschiedliche Lehr- und Lernmaterialien klassifiziert und bezüglich der Eignung für einen Austausch untersucht. Daran anschließend wird ein Überblick über den Metadatenstandard „LOM“ und das standardisierte Modell zum Austausch von inhaltlichen Objekten (SCORM) gegeben. Der nächste Abschnitt führt die beiden vorangegangenen Abschnitte dann zusammen indem er kritisch hinterfragt, welche Elemente der Standards für den Austausch geeignet sind und welche offenen Fragen gegenwärtig bestehen. Im Ausblick wird ein Lösungsansatz für eine Austauschplattform diskutiert, der gegenwärtig im Rahmen einer Diplomarbeit konzipiert wird. - 49 -
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Designforderungen an das Interface
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