8. Workshop - Bildungsportal Thüringen

8. Workshop „Multimedia für Bildung und Wirtschaft“
Von multimedialen Lernmaterialien zu
wieder verwendbaren Lernobjekten
D. Wuttke, TU Ilmenau
Abstract. Die Wiederverwendung von medial aufbereiteten Lehrinhalten, so genannten
"Lernobjekten" (Learning Objects), erlangt in dem Maße an Bedeutung, wie es gelingt,
die Barrieren zu überwinden, die gegenwärtig einen problemlosen Austausch der Lehrund
Lernmaterialien verhindern. Bei der Überwindung technischer Schwierigkeiten spielen
dabei Standards wie "LOM“ (Learning Objects Metadata) und "SCORM" (Sharable
Content Objects Reference Model) eine wesentliche Rolle. Internetplattformen wie das
"Bildungsportal Thüringen" können mit Hilfe dieser Metaebene zu einer wichtigen Quelle
für medial aufbereitete Lehrinhalte werden und für die Nachhaltigkeit der mit großem
Aufwand erstellten Inhalte sorgen. Das Bildungsportal Thüringen verfolgt u.a. das Ziel,
als Mittler zwischen Bildungssuchenden und Anbietern aus dem Hochschulbereich eine
Austauschplattform für derartige Lehrinhalte bereitzustellen. Im Beitrag wird nach einer
kurzen Einführung in "LOM“ und "SCORM" herausgearbeitet, wie diese Standards bei
der Verbreitung wieder verwendbarer Lernobjekte Anwendung finden können und welche
offenen Fragen gegenwärtig untersucht werden.
Motivation
Multimediale Lehr- und Lerninhalte (oder kurz „Lernobjekte“) sind in den unterschiedlichsten Technologien
bezüglich Erzeugung, Speichermedium und Distributionsmöglichkeiten in den letzten Jahren
entwickelt worden. Es wurden unterschiedliche Autorenwerkzeuge eingesetzt, die die weitere Verwendbarkeit
der so erzeugten Lernobjekte wesentlich beeinflussen. Sie werden entweder auf Datenträgern
und Servern der Autoren oder komfortabler in Contentmanagement- (CMS) oder Lernmanagement-
Systemen (LMS) verwaltet. Um derartige Materialien zu nutzen gibt es gegenwärtig nur die
Möglichkeit, in Kontakt mit den Autoren zu treten und individuelle Kooperationen einzugehen. Sollen
die Materialien dann zusätzlich noch in einen neuen, eigenen Kontext gestellt werden, so ist der hierfür
notwendige Arbeitsaufwand meist höher als ein Neuentwurf.
Einzige Ausnahme bilden dabei Materialien, die über das Internet zugänglich sind. Diesen fehlt jedoch
meist eine geeignete Beschreibung, sodass ihre Anwendung nur nach Einholung von Zusatzinformationen
bei den Autoren möglich ist. Darüber hinaus ist allen diesen Materialien gemeinsam, dass sie
schwer aufzufinden sind, wodurch eine weitere Ursache für Doppelentwicklungen entsteht. Allgemein
verfügbare Informationen über die Lernobjekte, die auch Auskunft über deren Anwendbarkeit und
Qualität geben, sind deshalb von großem Interesse. Die Herausforderung der nächsten Jahre besteht
darin, diese heterogenen Angebote sichtbar zu machen, sie zu strukturieren und in eine nachhaltige
und allgemeine Nutzung im Rahmen der Aus- und Weiterbildung an den Hochschulen zu überführen.
Wieder verwendbare und strukturiert angebotene Lernobjekte sind der Schlüssel zu einer kostengünstigen
Verbreitung von e-Learning- Angeboten in der Zukunft.
Im Projekt „Bildungsportal Thüringen“ wurden in den vergangenen Jahren Untersuchungen zu geeigneten
Standards und deren Anwendung durchgeführt, die die Basis für eine Austauschplattform für
Lernobjekte bilden können. Darüber hinaus wurden Projekte identifiziert, deren Ergebnisse als inhaltliche
Grundlage für wieder verwendbare Lernobjekte dienen können [1].
Nachfolgend werden zunächst unterschiedliche Lehr- und Lernmaterialien klassifiziert und bezüglich
der Eignung für einen Austausch untersucht. Daran anschließend wird ein Überblick über den Metadatenstandard
„LOM“ und das standardisierte Modell zum Austausch von inhaltlichen Objekten
(SCORM) gegeben. Der nächste Abschnitt führt die beiden vorangegangenen Abschnitte dann zusammen
indem er kritisch hinterfragt, welche Elemente der Standards für den Austausch geeignet
sind und welche offenen Fragen gegenwärtig bestehen. Im Ausblick wird ein Lösungsansatz für eine
Austauschplattform diskutiert, der gegenwärtig im Rahmen einer Diplomarbeit konzipiert wird.
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