8. Workshop - Bildungsportal Thüringen

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Neue Lernszenarien an der Fakultät Elektrotechnik der TU Dresden, ein kommerzieller Erfolg des Projektes „MILE“ T. Tyczynski, TU Dresden Die scholar-CD Alle Lernszenarien sind auf zwei CD verfügbar, die künftig über den TU-eigenen Internetshop zum Preis von 12,- Euro angeboten wird. Die Erfahrungen der letzten Jahre haben gezeigt, dass die Studenten gern mit diesem Medium arbeiten, vor allem weil dort zusätzlich eine interaktive, multimediale Aufgabensammlung mit 650 Aufgaben zur Verfügung steht. Zusammenarbeit mit dem Bildungsportal Sachsen Beim Einsatz virtueller Lernszenarien, wie virtuelle Tests und Praktika zeigte sich ein enormer Anstieg an Verwaltungsaufwand. Die Praktika wurden zwar maschinell ausgewertet, die Eingabe der Ergebnisse erfolgte jedoch noch von Hand. Gerade an dieser Stelle ist jedoch ein erhöhter personeller Aufwand hervorgerufen durch multimediale Lernszenarien nun überhaupt nicht gerechtfertigt. Die negativen Erfahrungen aus dem Flächenversuch „Aufgabe der Woche“ zeigen, dass Insellösungen zum Zwecke der automatischen Bewertung und Auswertung ebenfalls nicht zu preferieren sind, weil hier der administrative Aufwand sehr hoch ist. Geeignet schien uns daher nur eine Zusammenarbeit mit einem professionellen Bildungsanbieter, wie dem Bildungsportal Sachsen. Das System auf der Basis des Lernservers SABA ist für die Verwaltung und Verteilung und Bildungsangeboten konzipiert und durch administrative Maßnahmen für alle Sicherheitsbelange und Datenschutz tauglich gemacht. Diese Systeme besitzen jedoch den Nachteil, dass ihre innere Struktur kaum Freiräume für freie programmtechnische Lösungen bieten, d.h. sie lassen sich nicht beliebig von innen an Kundenforderungen anpassen. Unsere Forderungen nach elektrotechnisch relevanten Test kann nicht erfüllt werden, weil das eingebaute multiple-choice-System sich unserer Erfahrung nach für virtuelle Lernkontrollen wenig bis überhaupt nicht eignet. Die Lösung besteht in Lernkontrollmodulen mit contentseitiger Auswertung und anschließender Anpassung an das Verwaltungssystem des Servers. Wir sehen hier ein wichtigen Ansatzpunkt, weil auch die Aufgabenteilung Programmierung bzw. Schaffung der Inhalte durch den Bereich Elektrotechnik einerseits und die Administration und Standardisierung durch die Mitarbeiter des Portals andererseits eine objektiv notwendige Voraussetzung für die gemeinsame Schaffung neuer Lernformen darstellt. Letztlich besteht somit auch die Möglichkeit den vielfältigen Forderungen aus der Praxis nach Weiterbildung und just in time learning nachzukommen. Kooperationen Die Videoexperimente stellen in Deutschland in diesem Umfang und der Qualität ein Novum dar. Entsprechend war und ist auch die Publikumsresonanz bei Präsentationen, Messen und Vorträgen. Auch hier liegt der Gedanke nahe, das Material den Schulen des Landes zugänglich zu machen, und somit einen Beitrag zur höheren Akzeptanz von Naturwissenschaft und Technik unter den jungen Menschen zu fördern. Die Fa. MHSG, eine Gründung Berliner Hochschulen, publiziert und verkauft multimediale Lehr- und Lernmittel seit zwei Jahren. Sie wird künftig Videoprodukte mit elektrotechnischen Inhalten gemeinsam mit der TU-Dresden entwickeln und sie partnerschaftlich vermarkten. Erste Gespräche mit Verlagen und Schullieferanten zeigen ein deutlich gestiegenes Interesse an derartigen Produkten. Die Arbeitsteilung in dieser Form ist für beide Seiten sehr fruchtbar. Die eingebrachten Zeit- und Qualitätsforderungen durch den kommerziellen Partner wirken motivierend auf das Entwicklungsgeschehen an der Universität. Man kann die geschilderte Situation regelrecht als Modelfall für die, von allen gesellschaftlichen Kräften geforderte, neue technologische Offensive betrachten. Eine weitere Zusammenarbeit besteht mit der Fa. LEXSolar Dresden. Die Firma ist besonders an virtuellen Versuchen, bzw. deren Technologie interessiert, um damit eine intensivere Darstellung ihrer Solarexperimente über das Netz vor allem für die Schulen zu erreichen. In Kooperation wurde ein virtueller Versuch auf der Basis eines Versuches aus dem Experimentierkasten erstellt. Auch hier ist auf Dauer eine Zusammenarbeit mit dem Bildungsportal Sachsen geplant, von wo aus dieser Versuch als Bildungsangebot mit entsprechender Infrastruktur angeboten werden soll. - 88 -
8. Workshop „Multimedia für Bildung und Wirtschaft“ Zusammenfassung Neue Lernszenarien erfordern bei ihrer Durchsetzung sehr viel Mittel und Aufwand. Es ist daher wichtig, in Erstellung und Einsatz auch wirtschaftliche Gesichtspunkte einzubeziehen Literatur HÄRTA, R. (2002): Didaktisches Design multimedialer Lern- und Arbeitsumgebungen. Hamurg. Verlag Dr. Kovac] TYCZYNSKI, T (2004): Multimedia in der Ausbildung. In: Zeitschrift rfe 7/8(2004), S. 39 – 41. Autorenangaben Dipl.-Ing. Thomas Tyczynski Altenberger Str. 4 01277 Dresden tycz@iee1.et.tu-dresden.de - 89 -
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Fachgebiet Grundlagen der Elektrote
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