8. Workshop - Bildungsportal Thüringen

8. Workshop „Multimedia für Bildung und Wirtschaft“
Multimediale Lernumgebung GET-soft -
Lernen, Üben, Kommunizieren
V. Neundorf, E. Wagner, TU Ilmenau
Abstract. Die elektrotechnische Grundlagenausbildung in der Aus- und Weiterbildung
von Ingenieuren kann und muss durch den Einsatz neuer Medien effizienter gestaltet werden.
Unsere Lernumgebung ist dabei nicht als Ersatz für Lehrende konzipiert, sondern soll
vor allem die Präsenzlehre unterstützen und begleiten. Kreatives und problemlösendes
Verhalten als Merkmale der Ingenieurtätigkeit können besonders durch den Einsatz der
neuen Medien in der Ausbildung gefördert werden.
LearnWeb – Lernprogramme, Umfang, Merkmale und aktuelle Details
Das LearnWeb ist in Lernprogramme nach einem Themenplan gegliedert. Diese Themen zu den
Grundlagen der Elektrotechnik wurden mit den Partnern TU Dresden und Universität Magdeburg abgesprochen
und Realisierungsfestlegungen getroffen. Ein Großteil der Lernprogramme ist fertig gestellt
bzw. befindet sich im Endstadium der Produktion.
Folgende Lernprogramme wurden an der TU Ilmenau, FG GET fertig gestellt:
- Brückenkurs GET Mathematik (mathematische Grundlagen für ET)
- Grundbegriffe, Zweipole, Grundstromkreis
- Fourier-Reihe (in deutsch und englisch)
- Transformator
- Drehstromsysteme
- Fourier-Transformation
- Laplace-Transformation
Folgende Lernprogramme wurden an der Universität Magdeburg fertig gestellt:
- Ausgleichsvorgänge
- Induktionsvorgänge
Diese Lernprogramme sind momentan an der TU Ilmenau in
Bearbeitung:
- Wellenausbreitung auf Leitungen ,
- Frequenzselektive Schaltungen, (momentan noch
offline)
- Wechselstrommessbrücken (momentan noch
offline)
Beispiel 1 stellt die Visualisierung eines komplexen
elektrotechnischen Vorganges dar. Es wird hier ein
Zeigerbild aus einem gegebenen Schaltbild konstruiert.
Diese Konstruktion erfolgt normalerweise auf Papier mit
Bleistift, Lineal und Winkelmesser. Im Beispiel wurde dies
innerhalb ein Flashanimation schrittweise und mit
Erläuterungen des Schrittes dargestellt. Jeder Schritt ist
nummeriert und so leicht nachvollziehbar. Über ein
Navigationspanel kann jederzeit in die ablaufende Animation eingegriffen werden, um einen Schritt
weiter oder zurück zu gehen bzw. zu pausieren und erneut zu starten. Durch Verschiebung der Zeiger
aus dem oberen Schaltbild in die untere Zeigerbildkonstruktion soll dem Anwender klar gemacht werden,
aus welchen Werten sich das Zeigerbild prinzipiell konstruieren lässt. Es ist klar, dass sich geometrische
Konstruktionen durch Bilderfolgen besser erklären und konstruieren lassen als durch Texte
und Formeln. Aufbauend auf diesem Beispiel, welches auch Autoren anderer Lernprogramme (z.B.
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Abbildung 1: Zeigerkonstruktion mittels
schrittweiser Animation