Stand: 21.03.2013 - an der Hochschule für Technik und Wirtschaft ...

MODULNUMMER
SP-8
MODULBEZEICHNUNG
Professionelles Handeln
(TEIL-)MODULNUMMER SP-8.2 (-1/-2)
VERANSTALTUNGSTITEL
VERANSTALTUNGSFORM
DOZIERENDE
SWS/ECTS 2/2
STUDIEN-/ PRÜFUNGSLEISTUNGEN
ANMELDUNG
Diagnostische Verfahren und Fallanalysen
Seminar/Übung
Prof. Dr. Walter Gehres
Aktive Mitarbeit, Seminarbeitrag (nb)
Listeneintrag/Verlosung
In diesem Seminar geht es um Prozesse der Fallerschließung; angefangen von den ersten Begegnungen
bis hin zur Fallanalyse und der Dokumentation von Hilfeprozessen. Im Mittelpunkt werden
dabei Perspektiven auf Hilfeprozesse, Haltungen der Fachkräfte im Zu- und Umgang mit den Klientinnen
und Klienten sowie die Rolle der Sozialen Arbeit im Hilfeprozess stehen.
Fachliches Handeln in der Sozialen Arbeit unterscheidet sich im Wesentlichen von lebenspraktischen
Handeln durch einen Wissensvorsprung und der im Laufe der Ausbildung zu erwerbenden
Fähigkeit, wissenschaftliches Wissen in Beziehung zu einem konkreten Fall zu setzen. Das bedeutet
das Fachwissen so zu transformieren, dass hilfreiche Unterstützungsangebote für ein lebenspraktisches
Problem von Klientinnen und Klienten unterbreitet werden können, ohne ihnen die Gestaltung
der Lebenspraxis vorzuschreiben.
Im Einzelnen werden Zugänge mittels Sozialpädagogischer „Diagnosen“, ethnografischer Konzepte
und Dokumentation von Hilfeprozessen vorgestellt und kritisch diskutiert. Zur Illustration und
Übung werden empirische Materialen aus einem eigenen Forschungsprojekt über das Verhältnis
von professionellem Handeln und Laienhandeln herangezogen.
LITERATUR
Braun, Andrea; Graßhoff, Gunther; Schweppe, Cornelia (2011): Sozialpädagogische Fallarbeit.
München, Basel, Ernst Reinhardt Verlag.
Fischer, Wolfram (2008): Fallrekonstruktion und Intervention. In: Giebeler, Cornelia u.a.
(Hrsg.): Fallverstehen und Fallstudien. Interdisziplinäre Beiträge zur rekonstruktiven Sozialarbeitsforschung.
Opladen, Verlag Barbara Budrich, 23-34.
Friebertshäuser, Barbara (2008): Vom Nutzen der Ethnografie für das pädagogische Verstehen.
Vorläufige Antworten und offene Fragen. In: Hünersdorf, Bettina; Maeder, Christoph;
Müller, Burkhard (Hrsg.): Ethnografie und Erziehungswissenschaft. Methodologische Reflexionen
und empirische Annäherungen. Weinheim und München, Juventa, 49-64.
Gadamer, Hans Georg (1993): Theorie, Technik, Praxis. In Gadamer, Hans Georg: Über die
Verborgenheit der Gesundheit, Aufsätze und Vorträge, Frankfurt a. M., Suhrkamp, 11–49.
Gehres, Walter (2011): Lebenswelt, Wissenschaft, Professionaliät. Ein Forschungsbericht
über neuere Beiträge zur Gestaltung von Schnittstellen. In: Sozialwissenschaftliche Literatur-
Rundschau (SLR), Heft 62 (Jg. 34), 2011, 59-78.
Kraimer, Klaus (2012): Devianz-Pädagogik. Kinder und Jugendliche in Krisen. Ibbenbüren,
Klaus Münstermann Verlag.
Kraimer, Klaus (2002); Klinische Praxis im Fadenkreuz von Disziplin und Profession. Die Methode
der Maieutik in Gespräch und Erzählung. In: Dörr, M. (Hg.); Klinische Sozialarbeit- eine
notwendige Kontroverse. Baltmannsweiler, Schneider-Verlag Hohengehren, 120-142.
Müller, Burkhard (2009): Sozialpädagogisches Können. Ein Lehrbuch zur multiperspektivischen
Fallarbeit. Freiburg im Breisgau, Lambertus, 6. Überarbeitete Auflage.
Weitere Literatur im Seminar!
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