Stand: 21.03.2013 - an der Hochschule für Technik und Wirtschaft ...
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MODULNUMMER<br />
MODULBEZEICHNUNG<br />
(TEIL-)MODULNUMMER<br />
SP-15b<br />
Vertiefende Studien<br />
SP-15b.1<br />
VERANSTALTUNGSTITEL Studienprojekt (Teil 1/2)<br />
VERANSTALTUNGSFORM<br />
DOZIERENDE<br />
SWS/ECTS 6/10<br />
STUDIEN-/ PRÜFUNGSLEISTUNGEN<br />
Seminar/Studienprojekt<br />
Prof. Dr. Klaus Kraimer, S<strong>an</strong>dra Hahn<br />
Aktive Mitarbeit, Studienprojekt, Mündliche Prüfung<br />
ANMELDUNG<br />
Listeneintrag<br />
Übergänge <strong>und</strong> Krisen im Lebensverlauf – Die Rekonstruktion professions- <strong>und</strong> klientenspezifischer<br />
Perspektiven als Gr<strong>und</strong>lage einer stellvertretenden Krisenbewältigung in <strong>der</strong> Sozialen Arbeit.<br />
In diesem Studienschwerpunkt – als »Theorie-Empirie-Verb<strong>und</strong>« 17 konzipiert – haben Studierende<br />
die Option, <strong>an</strong>h<strong>an</strong>d eines eigenständig durchgeführten qualitativen Forschungsprojektes »Übergänge<br />
<strong>und</strong> Krisen im Lebensverlauf« sowohl aus professions- als auch aus klientenspezifischer Perspektive<br />
zu rekonstruieren. Generell ist im Rahmen des Studienprojektes die Überlegung zentral,<br />
dass Soziale Arbeit als Disziplin <strong>und</strong> als Profession darauf <strong>an</strong>gewiesen ist, die Wahrnehmung systematisch<br />
<strong>für</strong> Fragen d<strong>an</strong>ach zu schärfen, »wie wir zu dem werden, was wir sind«.<br />
Zentrale Krisen im Lebensverlauf <strong>und</strong> <strong>der</strong>en stellvertretende Bewältigung durch die Profession sollen<br />
vom Prinzip her reflektiert werden. Die individuelle o<strong>der</strong> professionelle Bewährungsdynamik, die<br />
sich dabei in mo<strong>der</strong>nen Gesellschaften zw<strong>an</strong>gsläufig herausbildet, soll methodisch kontrolliert erschlossen<br />
werden (exemplarisch von <strong>der</strong> Krise <strong>der</strong> Geburt bis zur finalen Krise). Im Ergebnis wird ein<br />
Projektbericht erwartet, dessen Vorbereitung <strong>und</strong> Ausgestaltung in <strong>der</strong> Ver<strong>an</strong>staltung (einschließlich<br />
Studienfahrt), vor allem aber ebenso in selbsttätiger Arbeit in <strong>der</strong> Logik einer Einzelfallstudie<br />
bzw. <strong>der</strong> Projektmethode erfolgt.<br />
LITERATUR<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Homfeldt, H<strong>an</strong>s Günther/Schulze-Krüdener, Jörgen (Hg.) (2008): Basiswissen Soziale<br />
Arbeit. Lebensalter <strong>und</strong> Soziale Arbeit. Sechs Bände. Hohengehren: Schnei<strong>der</strong> Verlag<br />
(vgl. meine Rezension in: Sozialwissenschaftliche Literatur R<strong>und</strong>schau (SLR), Jg. 33, H.<br />
60, S. 79-89.<br />
Kraimer, Klaus (Hg.) (2000/2012): Die Fallrekonstruktion. Fr<strong>an</strong>kfurt am Main: Suhrkamp<br />
Verlag.<br />
(2006): Durch Projekte lernen. Ein Modell <strong>für</strong> wünschenswerte Lösungen. In: Blätter <strong>der</strong><br />
Wohlfahrtspflege, Jg. 153, H. 2, 2006, S. 61-63.<br />
(2012): Devi<strong>an</strong>z-Pädagogik. Kin<strong>der</strong> <strong>und</strong> Jugendliche in Krisen. Lehrbuch. Ibbenbüren:<br />
Münsterm<strong>an</strong>n Verlag.<br />
(2013): Stichworte »Dokumenten<strong>an</strong>alyse«, »Fallrekonstruktion«, »Foto<strong>an</strong>alyse«. In:<br />
Rätz-Heinisch, Regina/Völter, Bettina (Hg.): Wörterbuch Rekonstruktive Soziale Arbeit.<br />
Leverkusen/Opladen. Springer Verlag.<br />
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