Fach Geschichte - Historisches Seminar - Leibniz Universität ...

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Von der Theorie zur Praxis der Fachdidaktik: Unterrichtsplanung und Kompetenzen Seminar, SWS: 2 Huneke, Friedrich (Prüfer/-in) Di, wöchentl., 18:00 - 20:00, 17.04.2012 - 21.07.2012, 1146 - B112 Kommentar Das Seminar beginnt mit einer praxisnahen Wiederholung fachdidaktischer Grundlagen des historischen Lernens und der Wissenskonstruktion im Hinblick auf die Unterrichtsplanung. Welche Phasen hat eine motivierende, produktive Unterrichtsstunde? Welche Funktion hat ein kreativer Stundeneinstieg, wie gestalte ich ihn? Wie kann ich Lernende abwechslungsreich, sicher und leistbar zur methodischen Analyse von Bild-, Text- und anderen Quellen anleiten? Wie befähige ich Lerner schrittweise zur kritischen Urteilsbildung als Teil eines reflektierten Geschichtsbewusstseins? - Welche Kompetenzmodelle stehen für einen ergebnisorientierten Unterricht zur Verfügung? Wie gehe ich mit Lehrplanvorgaben und Schulbuch um? Ein Ziel ist es, in Kleingruppen Stundenkonzepte für eine Unterrichtsreihe zu erarbeiten. Dazu findet auch ein Workshop statt. Historische Schulbücher werden im Rahmen einer eintägigen Exkursion in das Georg- Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung (Braunschweig) auf Ideologien und Narrative untersucht. Über welche Kompetenzen müssen Schüler heute verfügen, um mit (solchen) Quellen kritisch zu arbeiten? Auch aktuelle Schulbücher aus verschiedensten Ländern sind dort benutzbar. Am Ende des Seminars verfügen die TeilnehmerInnen über grundlegende fachdidaktische Kategorien und Erfahrungen zur Planung und Beobachtung von Unterricht. Bemerkung Das Fachpraktikum findet in der vorlesungsfreien Zeit statt. BA-Studenten können in Einzelfällen nach Rücksprache am Seminarteil gern teilnehmen. Literatur Einführende Lit.: Hilke Günther-Arndt (Hrsg.), Geschichtsdidaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin 2003, besonders S. 23-46. - Hans-Jürgen Pandel, Geschichtsunterricht nach PISA. Kompetenzen, Bildungsstandards und Kerncurricula, Schwalbach/Ts., 2.A. 2007, besonders S. 6-65. - Michael Sauer, Geschichte unterrichten. Eine Einführung in die Didaktik und Methodik. Seelze-Velber, 6.A. 2007. Weiterführende Lit.: Hans-Jürgen Pandel, Quelleninterpretation. Die schriftliche Quelle im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts., 3. A. 2006. - Ders.: Bildinterpretation. Die Bildquelle im Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts., 2008. - Schneider, Gerhard, Gelungene Einstiege. Voraussetzungen für erfolgreiche Geschichtsstunden, Schwalbach/Ts., 4. erg. u. überarb. A. 2004. - Ernst Weymar: Das Selbstverständnis der Deutschen. Ein Bericht über den Geist des Geschichtsunterrichts der höheren Schulen im 19. Jahrhundert, Stuttgart 1961. Susanne Grindel: Deutscher Sonderweg oder europäischer Erinnerungsort? Die Darstellung des modernen Kolonialismus in neueren deutschen Schulbüchern. In: Internationale Schulbuchforschung 30 (2008), 695-716. 8-10tägige Exkursion zu Erinnerungsorten beider Weltkriege in Belgien und Frankreich in der KaWo 25./26.(Die Weltkriege in der französischen Erinnerungskultur) Seminar, SWS: 2 Rauh, Cornelia siehe Aushang und Homepage Kommentar Die Exkursion führt über Ypern nach Peronne und zu anderen Erinnerungsorten des Ersten Weltkriegs an der Somme; von dort aus nach Compiègne, Versailles, Limoges, Oradour sur Glane, Reims, Verdun und Thionville. Die Teilnahme am Blockseminar "Die Weltkriege in der französischen Erinnerungskultur" und die Kurzpräsentation der Sehenswürdigkeiten an einem der Exkursionsziele sind obligatorisch. Bemerkung Vorbesprechung und verbindliche, kostenpflichtige Voranmeldung: Fr. 3.2. 9-11, Raum B 112 Die nationalsozialistische "Volksgemeinschaft" im Museum Seminar, SWS: 2 Schmiechen-Ackermann, Detlef / Schwark, Thomas Mi, Einzel, 15:00 - 18:00, 18.04.2012 - 18.04.2012, diese einführende Sitzung findet im Historischen Museum Hannover (Pferdestr. 6) statt, die zwei Blockveranstaltungen finden auch im Historischen Museum Hannover statt Kommentar s. S. 42 54
Militärgeschichtliches Kolloquium Kolloquium, SWS: 2 Kehne, Peter (verantwortlich) / Schneider, Karl-Heinz (verantwortlich) Mo, 14-täglich, 18:00 - 20:00, 23.04.2012 - 21.07.2012, 1146 - B209, mit Blockveranstaltungen und Exkursionen Kommentar s. S. 53 Bemerkung s. S. 53 Griechische Raumerfahrungen: Hirten, Pilger, Krieger Seminar, SWS: 2 Wagner-Hasel, Beate Mo, wöchentl., 16:00 - 18:00, 16.04.2012 - 21.07.2012, 1146 - B209 Kommentar s. S. 46 Literatur s. S. 46 Lockende Ferne: Migration und Kolonisation im frühen Griechenland Seminar, SWS: 2 Wagner-Hasel, Beate Di, wöchentl., 14:00 - 16:00, 17.04.2012 - 21.07.2012, 1146 - B209 Kommentar s. S. 24 Literatur s. S. 24 Praxismodul Seminare Sentimental Journey. Gefühle als Herausforderung der Geschichtsdidaktik Seminar Barricelli, Michele Do, wöchentl., 12:00 - 14:00, 19.04.2012 - 21.07.2012, 1146 - B209 Kommentar s. S. 51 Literatur s. S. 51 S Summe des Wissens? Ein neues Handbuch für die gesamte Geschichtsdidaktik Seminar Barricelli, Michele Di, wöchentl., 16:00 - 18:00, 17.04.2012 - 21.07.2012, 1146 - B108 Kommentar s. S. 51 Literatur s. S. 51 Mit Leibniz im Dialog. Kommunikation, Wissensvermittlung und dialogische Unterrichtsmethode bei Leibniz und in der Gegenwart Seminar Boetticher, Annette Mo, wöchentl., 12:00 - 14:00, 16.04.2012 - 21.07.2012, 1146 - B112 Kommentar s. S. 27 Bemerkung s. S. 27 Literatur s. S. 27 TABU- ein AudioGuide für die Nds. Landesausstellung 2012 Seminar, SWS: 2 Golgath, M.A., Tabea (Prüfer/-in) Do, wöchentl., 12:00 - 14:00, 12.04.2012 - 21.07.2012, 1146 - A106 Besprechungsraum Kommentar Zur Ausstellung: Die Ausstellung im Landesmuseum Hannover richtet den Blick nicht nur auf ein faszinierendes und facettenreiches Thema, das allen Kulturen der Welt gemein ist, sondern bietet den Besuchern zugleich auch Einblicke in die selten gesehenen Schätze ethnologischer Sammlungen in Niedersachsen. Im Fokus der Ausstellung stehen unterschiedliche kulturelle Formen der Auseinandersetzung mit sozialen und individuellen Krisensituationen. Liminale Lebenssituationen gehen häufig einher mit Vorstellungen des Unbekannten, Unheimlichen und Unerklärlichen, die durch ritualisierte Handlungen gebändigt und verständlich gemacht werden sollen. In zahlreichen der in der Ausstellung vertretenen 55
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