Programm - Transnationale Soziale Unterstützung

23. Kongress der DGfE Mittwoch 10:15 – 13:15 Arbeitsgruppen III AG 38 23. Kongress der DGfE Mittwoch 10:15 – 13:15 Arbeitsgruppen III AG 39
Resilience mechanisms in adolescence
from an ecological view
Prof. Dr. Wassilis Kassis, Osnabrueck
Kooperation als organisationaler Grenzgang
Prof. Dr. Wolfgang Seitter, Marburg
Dr. Timm C. Feld, Marburg und Bonn
Social and personal characteristics
of resilience in adolescence despite
family violence
Prof. Dr. Wassilis Kassis, Osnabrueck
Gentle hands: building resilience
with care-giving strategies for
reducing aggression and violence
in at-risk mothers and their babies
Prof. Dr. Sibylle Artz, Victoria
Developing resilient mechanisms
with disadvantaged young people:
what actually works and what
doesn‘t
Prof. Dr. Angie Hart, Brighton
Becky Heaver, Brighton
Young peoples’ resilience; the
relevance of their personal and
environmental resources as a
buffer for developing psychological
symptoms
Prof. Dr. Odin Hjemdal, Trondheim
Resilience and school engagement:
why young people go to school,
and why they don‘t
Prof. Dr. Michael Ungar, Dalhousie
Within the frame of research into child and youth
problems, resilience research investigates the
mechanisms which enable an individual to remain
free of symptoms in spite of high exposure to a risk.
In this endeavour it is necessary to clarify not just the
resources activated but also the factors that indicate
the risks. Resilience is an outcome that depends, on the
one hand, on the level of personal resources available
to the individual and, on the other hand, on the social
resources provided. Yet such resources can usefully
operate only when the risk factors do not cancel
out their protective effect in both qualitative and
quantitative terms. The co-morbidity of risk factors
thus constitutes a major criterion for the success of
resilience. In this workshop we analyze from an international
perspective the developmental mechanisms in
school, family and leisure time that contribute to central
resilience fields in adolescence. Therefore we present
empirical studies on prevention and intervention.
Arbeitsgruppenmoderation
und Kurzinput: Kooperation als
organisationaler Grenzgang
Prof. Dr. Wolfgang Seitter, Marburg
Vernetzung im Weiterbildungsbereich:
Organisationale Handlungs-
und Integrationsstrategien
im Rahmen von netzwerkbezogenem
Change Management
Dr. Timm C. Feld, Marburg und Bonn
Kooperation unter einem Dach:
Bildungs- und Kulturzentren als
Ort systemischer und organisationskultureller
Grenzbearbeitung
Dipl.-Päd. Regine Mickler, Marburg
Grenzüberschreitung durch Kooperation!
Neo-Institutionalismus als
Theorieangebot für das Verhältnis
von (Bildungs-)Organisation und
Umwelt
Dipl.-Soz.wiss. Sascha Koch,
Bochum
Kooperative Bildungsarrangements
– Anspruch und Wirklichkeit
organisatorischer »Grenzgänge« in
der Weiterbildung
Prof. Dr. Karin Dollhausen, Bonn
Die Arbeitsgruppe thematisiert u. a. anhand aktueller
empirischer Forschungsergebnisse Kooperation als
organisationalen Grenzgang. Dabei wird aus erwachsenenpädagogischer
Perspektive nicht nur gefragt,
welche inhaltlichen, strukturellen und strategischen
Beeinflussungen durch Kooperationen bei den teilnehmenden
Einrichtungen entstehen, sondern es
wird auch auf Kooperationsebene betrachtet, welche
unterschiedlichen professionellen und organisationalen
Handlungslogiken in kooperativen Bildungsarrangements
aufeinandertreffen, welche Formen der organisationskulturellen
Bearbeitung relevant sind und
inwiefern und unter welchen Bedingungen Kooperation
als organisationaler Grenzgang zur Entwicklung
professioneller pädagogischer Praxis konstituiert
werden kann. Nicht zuletzt sollen (innovative)
Vorgehensweisen, Techniken und entwicklungsorientierte
Geschäftsmodelle der strategischen
Gestaltung kooperativer Bildungsarrangements
vorgestellt und diskutiert werden.
Mittwoch
106 107