Programm - Transnationale Soziale Unterstützung

23. Kongress der DGfE
23. Kongress der DGfE Mittwoch 15:15 – 17:45 Forschungsforen FF 01
AES-Bericht
Umfassender Bericht
zur Weiterbildungsbeteiligung
»Analyse des Publikationsaufkommens in führenden
deutsch- und englischsprachigen Zeitschriften
der Erziehungswissenschaft« und Implikationen
für die Erziehungswissenschaft aus internationalvergleichender
Sicht
Prof. Dr. Klaus Zierer, Oldenburg
Wer nimmt an Weiterbildung teil und wer
nicht Welche Weiterbildungsangebote sind
gefragt Wie setzt sich die Zielgruppe der
„Bildungskonsumenten“ zusammen Wie
stellt sich die Weiterbildungsbeteiligung in
Deutschland im internationalen Vergleich
dar
Für den deutschen Adult Education Survey
(AES) wurden zwischen März und Juni 2010
über 7.000 Personen von geschulten Interviewern
des TNS Infratest-Stabes über ihre
Weiterbildungsteilnahme befragt. Der Band
analysiert und kommentiert die aktuellen
Zahlen zum Weiterbildungsverhalten und
zur Struktur des Weiterbildungsmarktes.
Weitere Themen sind Motive, Kosten und
Nutzen der Weiterbildung, und die Frage
nach anderen Formen des Lernens Erwachsener,
etwa das Nachholen von Abschlüssen
auf dem zweiten Bildungsweg und das informelle
Lernen.
Bernhard von Rosenbladt,
Frauke Bilger (Hg.)
Weiterbildungsbeteiligung
2010
Trends und Analysen auf Basis
des deutschen AES
DIE Spezial
2011, ca. 300 S.,
ca. 49,90 € (D)/81,– SFr
ISBN 978-3-7639-4906-9
ISBN E-Book 978-3-7639-4907-6
Best.-Nr. 85/0011
Erscheint Oktober 2011
wbv.de
The Anglo-German Education
Research Group
Prof. Dr. David Phillips, Oxford
Evaluation in den Erziehungswissenschaften
Prof. Dr. Edwin Keiner,
Erlangen-Nürnberg
DFG-Projekt »Analyse des
Publikationsaufkommens in
führenden deutsch- und englischsprachigen
Zeitschriften der
Erziehungswissenschaft«
Dr. Markus Fath, München
Marina Kipfer, Bern
DFG-Projekt »Analyse des
Publikationsaufkommens in
führenden US-amerikanischen
und europäischen Zeitschriften
der Erziehungswissenschaft«
Prof. Dr. Klaus Zierer, Oldenburg
ORA-Projekt »Publikationsmuster
in führenden deutsch- und
englischsprachigen Zeitschriften
der Pädagogik – Eine Untersuchung
von Traditionslinien im Zeitverlauf«
Dr. Hubert Ertl, Oxford
Die »Anglo-German Education Research Group«
besteht seit einigen Jahren zwischen den Universitäten
Oxford und München. In diesem Forschungsforum stellt
diese Forschergruppe Ergebnisse des DFG-Projektes
»Analyse des Publikationsaufkommens in führenden
deutsch- und englischsprachigen Zeitschriften für
Erziehungswissenschaft« zur Diskussion und versucht
daran anknüpfend, neue Forschungsperspektiven
aufzuzeigen. Die international vergleichende Analyse
bezog sich auf jeweils drei deutsch- und englischsprachige
Zeitschriften über einen Zeitraum von
zehn Jahren. Die Ergebnisse zeigen deutliche Unterschiede
in den Publikationsmustern der Zeitschriften
und den Sprachräume. Darauf aufbauend sollen Fragen
der Evaluation der Erziehungswissenschaft, des
Peer-Review-Verfahrens, der Herausgebertätigkeiten
und der Nachwuchsförderung diskutiert werden.
In einzelnen Stellungnahmen werden weitere Forschungsschwerpunkte
im Anschluss an das genannte
DFG-Projekt skizziert und zur Diskussion gestellt.
Mittwoch
W. Bertelsmann Verlag
Bestellung per Telefon 0521 91101-11
per E-Mail service@wbv.de
Publikationsmuster und Evaluation
in der Erziehungswissenschaft
Prof. Dr. Rudolf Tippelt, München
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