Programm - Transnationale Soziale Unterstützung
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23. Kongress der DGfE Mittwoch 15:15 – 17:45 Forschungsforen FF 29<br />
Herausforderung Sprache in der KiTa:<br />
Interdisziplinäre Perspektiven auf Sprachentwicklung<br />
und Sprachförderung<br />
Lisa Schröder, M. Sc., Osnabrück<br />
Die Rolle sprachlicher Fähigkeiten<br />
bei der Ausschöpfung eigener<br />
Begabungen – Erste Thesen zum<br />
Zusammenhang von Sprache,<br />
Beziehung und Affektregulation<br />
Thomas Künne, M. A., Osnabrück<br />
Frank Aufhammer, Osnabrück<br />
»Bewegte Sprache« – Auszüge und<br />
erste Ergebnisse einer bewegungsorientierten<br />
Sprachförderung im<br />
Krippen- und KiTa-Alltag<br />
Dipl.-Reha-Päd. Nadine Madeira<br />
Firmino, Osnabrück<br />
Prof. Dr. Renate Zimmer, Osnabrück<br />
»Sprachkultur in der KiTa« – Ein<br />
alltagsbasierter Sprachförderansatz<br />
Lisa Schröder, M. Sc., Osnabrück<br />
Prof. Dr. Heidi Keller, Osnabrück<br />
Dipl.-Psych. Antje Starch, Osnabrück<br />
Dipl.-Psych. Anna Dintsioudi,<br />
Osnabrück<br />
Wie Erzieher/-innen in der<br />
Kindertagesstätte den Spracherwerb<br />
von Kindern im Alter unter<br />
3 Jahren während der Betrachtung<br />
eines Bilderbuches fördern:<br />
Beobachtungen aus videografierten<br />
KiTa-Alltagsszenen<br />
Dr. Christina Schwer, Osnabrück<br />
In diesem Forschungsforum werden die kindliche<br />
Sprachentwicklung sowie deren Förderung im Vorschulalter<br />
aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet. Im<br />
ersten Beitrag geht es um eine persönlichkeitspsychologische<br />
Perspektive. Hierbei wird der Zusammenhang<br />
zwischen Sprachentwicklung, Selbstkompetenz und<br />
Affektregulation beleuchtet. In den folgenden zwei<br />
Beiträgen werden Ansätze zur Sprachförderung in der<br />
KiTa und deren Wirksamkeit präsentiert. In der ersten<br />
Studie geht es um ein bewegungsorientiertes Sprachförderkonzept.<br />
In der zweiten Untersuchung geht es um<br />
die Wirksamkeit eines elaborativen und kultursensitiven<br />
Sprachstils im KiTa-Alltag. Im vierten Beitrag werden<br />
Erzieherinnen-/Erzieher-Kind Interaktionsanalysen<br />
beim Bilderbuchbetrachten vorgestellt, die in Bezug<br />
auf sprachanregende Gestaltung untersucht wurden.<br />
Die Beiträge werden hinsichtlich ihrer Implikationen<br />
für den pädagogischen Alltag in der KiTa diskutiert.<br />
Mittwoch<br />
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